現(xiàn)在呈現(xiàn)在大家面前的,是我們這個(gè)群體經(jīng)過(guò)6年的課程實(shí)驗(yàn)所寫(xiě)下的文字和相關(guān)資料。
STC(Science and Technology for Children,兒童的科學(xué)和技術(shù),簡(jiǎn)稱(chēng)STC)是美國(guó)國(guó)家科學(xué)資源中心開(kāi)發(fā)的中小學(xué)科學(xué)課程,在美國(guó)有很大的影響力,同時(shí)被國(guó)際科學(xué)家聯(lián)盟列為全球*有代表性的五大探究性課程之一。在我國(guó)新一輪課程改革中,由于課程開(kāi)發(fā)的需要和日趨開(kāi)放的社會(huì)環(huán)境,我們選擇了該課程作為研究對(duì)象,并展開(kāi)了長(zhǎng)達(dá)6年的課程實(shí)驗(yàn)研究。
實(shí)際運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)以后,我們才深切體會(huì)到,這樣一個(gè)在課堂上進(jìn)行的、長(zhǎng)周期的、具有不同文化背景的課程實(shí)驗(yàn)真正操作起來(lái)是多么的艱難。社會(huì)和同行的質(zhì)疑,拷問(wèn)著我們的判斷力;觀念和思維方式的差異,對(duì)我們形成了巨大的挑戰(zhàn)。還有實(shí)驗(yàn)教師為研讀文本、實(shí)施教學(xué)、觀察記錄、評(píng)價(jià)分析、搜集器材所付出的艱辛勞動(dòng)。幸運(yùn)的是,10所實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校長(zhǎng)堅(jiān)定不移地支持了這項(xiàng)實(shí)驗(yàn);22名實(shí)驗(yàn)教師中有17人堅(jiān)持了下來(lái),并*終完成了研究報(bào)告;實(shí)驗(yàn)班的741名學(xué)生用他們成長(zhǎng)和變化的大量事實(shí),展現(xiàn)了這一實(shí)驗(yàn)的效果。6年來(lái),在美國(guó)同行的參與下,我們成功地進(jìn)行了l2次實(shí)驗(yàn)教師的課程培訓(xùn)�；仡櫿麄�(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程,我們沒(méi)有理由不為中國(guó)優(yōu)秀小學(xué)科學(xué)教師的奉獻(xiàn)精神所感動(dòng),沒(méi)有理由不對(duì)中國(guó)的科學(xué)教育改革充滿(mǎn)信心。
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