透視“文科無用論” 未來社會需要什么樣的人才 為什么說 “人生三次入大學” 來自日本大學教育前線的危機宣言 \"
2015年日本傳聞文部省將在國立大學“廢除文科學部”, 雖后證實為謠傳, 卻也引發(fā)巨大的沖擊。作者對此進行了深層的社會心理解析, 追溯了日本社會長期存在的重理輕文的功利傳統(tǒng)。這一“傳統(tǒng)”往上可以追溯到二戰(zhàn)末期臭名昭彰的“學徒出陣”, 在戰(zhàn)后依然延續(xù), 導致長期以來文科學部獲得的財政撥款遠遠少于理科, 文科教育也不受重視。作者用馬克斯·韋伯的“工具理性”和“價值理性”區(qū)分文理科各自的擅長領(lǐng)域, 指出沒有“價值理性”的探索與指引, “工具理性”必然會陷入封閉僵化。作者也重新審視了當下日本大學教育的種種弊端, 包括大學擴招和少子化趨勢的背離、高中教育和本科教育之間缺少銜接、課程設(shè)置僵化、大學生年齡層過于單一等問題, 并對大學改革的方向做出富有探索性的思考。
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