適讀人群�。盒睦韺W、教育學專業(yè)本科生和研究生，幼兒園、大中小學教師，教育科研工作者，以及關注閱讀與發(fā)展的廣大讀者對認知靈活性與字詞理解、句子理解、篇章理解、廣義閱讀的關系，以及特殊個體的認知靈活性與閱讀、閱讀教學中認知靈活性的發(fā)展與促進等問題進行了實證研究。
本書全面系統(tǒng)地總結了認知靈活性與閱讀的已有研究成果，并對認知靈活性與字詞理解、句子理解、篇章理解、廣義閱讀的關系，以及特殊個體的認知靈活性與閱讀、閱讀教學中認知靈活性的發(fā)展與促進等問題進行了實證研究，研究對象涉及大中小學生，以期為閱讀教育教學實踐提供啟示和建議。
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