僅僅研究教學內(nèi)容和課程改革，對于以教師教育為主要辦學任務的高等師范院校來說，還遠遠不能滿足教育教學實踐的需要。本書在研究上述課題的同時，拓展了思路，充實了研究內(nèi)容。把教師教育實踐中的若干方面，其中包括教學內(nèi)容與課程體系在內(nèi)作為研究對象，邊研究，邊實踐，產(chǎn)生了比較好的效果。為了進一步分析和升華這些改革研究與實踐的成果，將課題研究的相關(guān)內(nèi)容進行了匯總，使之形成一個比較系統(tǒng)的整體。為今后更深入、更廣泛地探索教師教育改革的新途徑提供借鑒和參考。本書中所用“教師教育”概念，系指教師“職前培養(yǎng)”階段，即高等師范教育階段。
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