新聞教育與傳播研究，均發(fā)軔于西方。世界主流新聞教育*早起步于美國，從1869年華盛頓學(xué)院開設(shè)的“印刷與速記”課，到1908年世界**所新聞學(xué)院在密蘇里大學(xué)正式創(chuàng)立，美國新聞教育開創(chuàng)了重視人文學(xué)科基礎(chǔ)和專業(yè)技能訓(xùn)練的傳統(tǒng)。中國的新聞教育從一開始就沿承了這種傳統(tǒng)。
中國是在西學(xué)東漸的過程中開始新聞教育的。中國的新聞教育在新的社會(huì)條件下遇到了挑戰(zhàn)，培養(yǎng)理念和實(shí)踐都不夠理想。我們需要檢視我們長期稟承的美國傳統(tǒng)新聞教育，我們需要關(guān)注世界新聞教育的變遷和潮流，我們不得不思考傳播學(xué)引入對新時(shí)期新聞教育的影響。
本書的目的，是從中國新聞教育的源流與發(fā)展的角度，通過中美新聞教育的沿承與變遷，通過歷史的縱向論述、中美關(guān)照式的橫向研究，研究世界主流新聞教育的潮流在中國的影響，以及中國新聞教育自身的演變、現(xiàn)狀和發(fā)展。
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