本書是人民教育出版社組織編寫的高等師范院校系列教材之一，參照原國家教育委員會頒布的《高等師范學校學生的教師職業(yè)技能訓練大綱（試行）》，結合實際需要設計、編寫，歷時四年而成。在編寫過程中，我們始終堅持方向性、科學性、實踐性、創(chuàng)造性原則，結合師范教育的特點，努力堅持對高等師范院校學生進行“雙專業(yè)”訓練的方向，引導學生樹立成為21世紀高素質優(yōu)秀教師的志向；本教材根據公共技能訓練的性質，簡明地進行理論闡述，使技能訓練有科學的理論基礎；本書著力于技能訓練的指導，使教者好教，學者切實受到訓練，突出實踐性；從形式到內容的設計，我們在借鑒、參考大量中外教育理論著作和教育實踐經驗的基礎上，克服了泛泛而談的弊病，設計了本書獨特的體例，體現了創(chuàng)造性。本書旨在使高等師范院校的學生在接受訓練以后，能掌握作為專業(yè)教師無可替代的教學工作技能，提高求職過程中的競爭力，縮短任教的適應期，增強發(fā)展的后勁，為成為優(yōu)秀教師奠定基礎。
教學工作技能形成有其自身的過程和規(guī)律。使用本書時，請注意技能訓練的特性，重在指導方法，以提高訓練的自覺性；采用多種方式，反復操作訓練，以提高訓練質量，增強效用性；本書只是提供一般的各科通用的典型案例，使用中要聯系中學各學科教學的實際，有的放矢地進行訓練，以增強實踐性。
本書既可供高等師范院校作為職前公共教學技能訓練用，亦可作為中學教師職后繼續(xù)教育和自學提高用。熱忱期望本書能在教學工作技能訓練方面對大家有所裨益。
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