某小學(xué)一年級(jí)十幾名學(xué)生因?yàn)樯险n說(shuō)話(huà)，被班主任用不干膠封住嘴巴；某小學(xué)9名小學(xué)生被班主任強(qiáng)迫用剪刀，小刀當(dāng)眾刮臉……
李鎮(zhèn)西敏銳地看到，校園惡性體罰事件的始作俑者競(jìng)?cè)皇潜还谟懈鞣N榮譽(yù)和頭街的“好”教師，而受害孩子和他們的同學(xué)居然大都認(rèn)為“老師做得對(duì)”！
2003年，李鎮(zhèn)西考上了蘇州大學(xué)朱永新教授的教育哲學(xué)博士研究生，《民主與教育》是他的博士論文。
本書(shū)追溯梳理了古今中外教育家們的民主教育思想，繼承先輩教育家特別是陶行知民主教育的思想，結(jié)合中國(guó)基礎(chǔ)教育實(shí)際進(jìn)行現(xiàn)象解剖和實(shí)例分析，將民主教育與當(dāng)前正在進(jìn)行的新課程改革聯(lián)系在一起。把民主教育的實(shí)踐引入校園、引入課堂、引入教師和學(xué)生的日常生活。
同時(shí)，本書(shū)的閱釋、引證、推導(dǎo)細(xì)致而嚴(yán)密，有大量的實(shí)例分析，追求一種理性、激情、形象的和諧統(tǒng)一，文字理易樸素，夾敘夾議。寓思想于實(shí)例，給實(shí)例以思想，被視為教育科研論文的典范。
本書(shū)在廣大教師中影響極大。如果說(shuō)，《愛(ài)心與教育》讓廣大讀者接受心靈洗禮，重燃工作激情，《民主與教育》則使千百萬(wàn)教師振聾發(fā)聵，思考肩負(fù)的使命。
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