透過楊紅櫻的成績我們會發(fā)現(xiàn)，以文學介入教育。在兒童文學領(lǐng)域會有多么大的作為。而楊紅櫻大量作品中的教育觀，也亟待讀者與研究者一起，細細慢慢地去解讀與分析研究�！稐罴t櫻作品中的教育觀（個性教育篇）》作為“個性教育篇”，從不同側(cè)面映現(xiàn)了孩子個性成長中存在的各種問題，以故事的形式，楊紅櫻深刻剖析了造成這些問題的根本原因以及其嚴重后果，她真心希望我們的成人去認真環(huán)視身邊這些無辜的孩子，還他們以美麗純真的童年，贈他們以健康和諧的個性。
《楊紅櫻作品中的教育觀（個性教育篇）》楊紅櫻的兒童文學創(chuàng)作伴隨中國新時期社會的發(fā)展而成長。三十多年來，她立足中國語境，關(guān)愛中國兒童，發(fā)現(xiàn)中國兒童問題，塑造中國兒童文學形象，她的文學成就是有目共睹的，她對中國教育的貢獻是值得肯定的，隨著中國教育改革步伐的愈益推進，相信對其的評價與定位一定會更加積極與科學，我們拭目以待！一起來翻閱《楊紅櫻作品中的教育觀》吧。
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