課堂上誰做主？課堂上如何做主？這是個頗具爭議的話題。
本書針對我國學(xué)校課堂教學(xué)和管理的現(xiàn)實(shí)問題，從保證有效教學(xué)和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的角度，梳理國內(nèi)外、特別是本土化的研究文獻(xiàn)和教師經(jīng)驗(yàn)，注重發(fā)揮教師主體作用，指導(dǎo)教師在理解相關(guān)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身特點(diǎn)和本班學(xué)生的具體情況，靈活選用適宜的方法和策略。相信本書能為廣大教師有效設(shè)計(jì)和組織課堂教學(xué)及開展相關(guān)的教育行動研究提供有益的參考。
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