本書是非常有影響的發(fā)展心理學教材，2005年出版第5版，涵蓋了六大部分共17章內容，涉及兒童發(fā)展心理學的理論與研究方法、發(fā)展的生理與環(huán)境基礎、從嬰兒到始成年期（emerging adulthood）各個不同人生發(fā)展階段，全方位展示了個體身體成長、認知發(fā)展、情緒與社會性發(fā)展的各個層面。全書圖文并茂，資料翔實，富有可讀性，不但充分反映了發(fā)展心理學的傳統(tǒng)知識內容，而且在很大程度上為讀者呈現出發(fā)展心理學研究的新方法與新進展。
叢書總序
譯序
第一部分 兒童發(fā)展的理論與研究
第一章 歷史、理論與研究策略
第二部分 發(fā)展的基礎
第二章 生物和環(huán)境基礎
第三章 胎兒的發(fā)育
第四章 分娩和新生兒
第三部分 嬰兒和學步期：頭兩年
第五章 嬰兒和學步期的身體發(fā)展
第六章 嬰兒和學步期的認知發(fā)展
第七章 嬰兒和學步期的情緒和社會性發(fā)展
第四部分 兒童早期：兩歲到六歲
第八章 兒童早期的身體發(fā)展
第九章 兒童早期的認知發(fā)展
第十章 兒童早期的情緒與社會發(fā)展
第五部分 兒童中期：六歲到十一歲
第十一章 兒童中期的身體發(fā)展
第十二章 兒童中期的認知發(fā)展
第十三章 兒童中期的情感和社會性發(fā)展
第六部分 青春期：向成年轉變
第十四章 青少年的生理發(fā)展
第十五章 青少年的認知發(fā)展
第十六章 青少年的情緒和社會性發(fā)展
第十七章 始成年期
參考文獻
人名索引
主題索引
目錄
叢書總序譯序第一部 分兒童發(fā)展的理論與研究 第一章 歷史、理論與研究策略 兒童發(fā)展的領域 發(fā)展時期 發(fā)展領域 基本問題 發(fā)展是連續(xù)的還是非連續(xù)的？ 發(fā)展的進程是單一的還是多樣的？ 先天和后天何者更為重要？ 一種均衡的觀點 生物和環(huán)境具有心理彈性的兒童 歷史基礎 中世紀 宗教改革 哲學啟蒙 科學的肇始 二十世紀中期的理論 心理分析觀點 行為主義與社會學習理論 皮亞杰（Piaget）的認知發(fā)展理論 近期的理論觀點 信息加工 習性學和進化發(fā)展心理學 維果斯基（Vygotsky）的社會文化理論 生態(tài)系統(tǒng)理論 新趨勢：發(fā)展作為一種動態(tài)的系統(tǒng) 兒童發(fā)展理論之比較 研究兒童 收集信息的常用方法 一般的研究設計 發(fā)展研究設計 兒童研究中的倫理問題 文化的影響 移居青年：令人驚奇的適應 社會熱點：健康 歷史時代對發(fā)展的影響：經濟大蕭條和第二次世界大戰(zhàn)第二部 分發(fā)展的基礎 第二章 生物和環(huán)境基礎 遺傳基礎 遺傳密碼 生殖細胞 男孩或女孩？ 多胞胎 基因遺傳模式 染色體異�！ ∵x擇性生育 遺傳咨詢 產前診斷和胎兒治療 收養(yǎng)，另一種選擇 社會熱點：健康關于生殖技術的爭鹼 影響發(fā)展的環(huán)境因素 家庭 社會經濟地位和家庭功能 貧窮的影響 家庭外的環(huán)境：社區(qū)和學�！ ∥幕尘啊 ∥幕挠绊憽∶绹谌说拇蠹彝ゼ彝ァ ∩鐣䶮狳c：健康 福利改革、貧窮和兒童發(fā)展 理解遺傳和環(huán)境的關系 有多少”的問題 怎么樣”的問題 生物和環(huán)境 斷開心理疾病反社會行為的遺傳一環(huán)境關聯 第三章 胎兒的發(fā)育 當父母的動機 為什么要孩子？ 要多大的一個家？ 在成年期有生孩子的最佳時間嗎？ 社會熱點：計劃生育的全球透視 胎兒的發(fā)育 受精 受精卵期 胚胎期 胎兒期 孕期的環(huán)境影響 致畸因子 母親的其他因素 孕期保健的重要性 生物和環(huán)境孕期環(huán)境與未來健康 社會熱點：健康 類似反應停式的悲劇會再次發(fā)生嗎？ 準備做父母 搜集信息 孩子變成現實 有效的父母模型 現實的擔憂 父母關系 第四章 分娩和新生兒 產程 第一產程：宮頸的擴張和消失 第二產程：胎兒的娩出 第三產程：胎盤的娩出 孩子對分娩過程的適應 新生兒的體表特征 新生兒機體狀況評估：阿普加量表 生物和環(huán)境 什么控制著分娩的時間擇？ 分娩方式 自然分娩或有準備的分娩 家庭分娩 醫(yī)學干預 胎兒監(jiān)控 藥物分娩 器械分娩 引產 剖腹產 分娩并發(fā)癥 氧氣剝奪 早產兒和低體重新生兒 分娩并發(fā)癥、撫養(yǎng)和彈性 社會熱點：健康 針對父母和新生兒的衛(wèi)生保健和其他政策的跨國透視 出生后的寶貴時刻 新生兒的能力 反射 狀態(tài) 感覺能力 新生兒行為評估 社會熱點：健康 難以捉摸的悲劇——嬰兒猝死綜合征 轉型為父母 家庭系統(tǒng)內的變化 父母干預 生物和環(huán)境 產后抑郁癥和親子關系 ……第三部分 嬰兒和學步期：頭兩年第四部分 兒童早期：兩歲到六歲第五部分 兒童中期：六歲到十一歲第六部分 青春期：向成年轉變
叢書總序譯序第一部 分兒童發(fā)展的理論與研究 第一章 歷史、理論與研究策略 兒童發(fā)展的領域 發(fā)展時期 發(fā)展領域 基本問題 發(fā)展是連續(xù)的還是非連續(xù)的？ 發(fā)展的進程是單一的還是多樣的？ 先天和后天何者更為重要？ 一種均衡的觀點 生物和環(huán)境具有心理彈性的兒童 歷史基礎 中世紀 宗教改革 哲學啟蒙 科學的肇始 二十世紀中期的理論 心理分析觀點 行為主義與社會學習理論 皮亞杰（Piaget）的認知發(fā)展理論 近期的理論觀點 信息加工 習性學和進化發(fā)展心理學 維果斯基（Vygotsky）的社會文化理論 生態(tài)系統(tǒng)理論 新趨勢：發(fā)展作為一種動態(tài)的系統(tǒng) 兒童發(fā)展理論之比較 研究兒童 收集信息的常用方法 一般的研究設計 發(fā)展研究設計 兒童研究中的倫理問題 文化的影響 移居青年：令人驚奇的適應 社會熱點：健康 歷史時代對發(fā)展的影響：經濟大蕭條和第二次世界大戰(zhàn)第二部 分發(fā)展的基礎 第二章 生物和環(huán)境基礎 遺傳基礎 遺傳密碼 生殖細胞 男孩或女孩？ 多胞胎 基因遺傳模式 染色體異�！ ∵x擇性生育 遺傳咨詢 產前診斷和胎兒治療 收養(yǎng)，另一種選擇 社會熱點：健康關于生殖技術的爭鹼 影響發(fā)展的環(huán)境因素 家庭 社會經濟地位和家庭功能 貧窮的影響 家庭外的環(huán)境：社區(qū)和學�！ ∥幕尘啊 ∥幕挠绊憽∶绹谌说拇蠹彝ゼ彝ァ ∩鐣䶮狳c：健康 福利改革、貧窮和兒童發(fā)展 理解遺傳和環(huán)境的關系 有多少”的問題 怎么樣”的問題 生物和環(huán)境 斷開心理疾病反社會行為的遺傳一環(huán)境關聯 第三章 胎兒的發(fā)育 當父母的動機 為什么要孩子？ 要多大的一個家？ 在成年期有生孩子的最佳時間嗎？ 社會熱點：計劃生育的全球透視 胎兒的發(fā)育 受精 受精卵期 胚胎期 胎兒期 孕期的環(huán)境影響 致畸因子 母親的其他因素 孕期保健的重要性 生物和環(huán)境孕期環(huán)境與未來健康 社會熱點：健康 類似反應停式的悲劇會再次發(fā)生嗎？ 準備做父母 搜集信息 孩子變成現實 有效的父母模型 現實的擔憂 父母關系 第四章 分娩和新生兒 產程 第一產程：宮頸的擴張和消失 第二產程：胎兒的娩出 第三產程：胎盤的娩出 孩子對分娩過程的適應 新生兒的體表特征 新生兒機體狀況評估：阿普加量表 生物和環(huán)境 什么控制著分娩的時間擇？ 分娩方式 自然分娩或有準備的分娩 家庭分娩 醫(yī)學干預 胎兒監(jiān)控 藥物分娩 器械分娩 引產 剖腹產 分娩并發(fā)癥 氧氣剝奪 早產兒和低體重新生兒 分娩并發(fā)癥、撫養(yǎng)和彈性 社會熱點：健康 針對父母和新生兒的衛(wèi)生保健和其他政策的跨國透視 出生后的寶貴時刻 新生兒的能力 反射 狀態(tài) 感覺能力 新生兒行為評估 社會熱點：健康 難以捉摸的悲劇——嬰兒猝死綜合征 轉型為父母 家庭系統(tǒng)內的變化 父母干預 生物和環(huán)境 產后抑郁癥和親子關系 ……第三部分 嬰兒和學步期：頭兩年第四部分 兒童早期：兩歲到六歲第五部分 兒童中期：六歲到十一歲第六部分 青春期：向成年轉變
|
