★ 16開精裝，海南出版社出版
★ 全國哲學(xué)社會科學(xué)“九五”規(guī)劃并延續(xù)到“十五”規(guī)劃的重大課題“中華人民共和國教育史研究”的核心成果
★ 在中華民族五千年的教育發(fā)展史中，中華人民共和國教育史是*輝煌的篇章
★ 本書以時間順序設(shè)編，按社會主義教育發(fā)展歷史的兩個時期、六個階段，分上下兩卷共六編
本書是全國哲學(xué)社會科學(xué)“九五”規(guī)劃并延續(xù)到“十五”規(guī)劃的重大課題“中華人民共和國教育史研究”的核心成果。中華人民共和國教育史亦稱當(dāng)代中國教育史，是以1949年中華人民共和國成立以來我國教育發(fā)展的歷史為研究對象的。中華人民共和國教育是中華民族教育歷史的延續(xù)和創(chuàng)新，它的產(chǎn)生在中華民族教育發(fā)展史上是一次質(zhì)的飛躍。
在中華民族五千年的教育發(fā)展史中，中華人民共和國教育史是*輝煌的篇章。半個多世紀(jì)以來，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我國積極探索設(shè)中國特色社會主義教育的道路，不斷推動教育改革與發(fā)展，人均受教育年限有了明顯提高，從而使全民族的科學(xué)文化素質(zhì)有了歷史性跨越、為共和國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)作出了卓越的貢獻(xiàn)，為中華民族的偉大復(fù)興定了堅實的基礎(chǔ)。
我們在探索建設(shè)中國特色社會主義教育過程中的成功經(jīng)驗包括已糾正的失誤，都已成為彌足珍貴的歷史遺產(chǎn)。因此，客觀地描述共和國教育的發(fā)展歷程，并在總結(jié)共和國教育的主要成就與基本經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，探討建設(shè)中國特色社會主義教育的基本規(guī)律，具有深遠(yuǎn)的歷史價值、重要的理論價值和現(xiàn)實指導(dǎo)意義作為共和國教育史研究的新成果《中華人民共和國教育史》一書的出版，可以為今后進(jìn)一步研究中國教育史和當(dāng)今的教育改革與發(fā)展起到借鑒作用，同時有助于海內(nèi)外一切關(guān)心中國教育的人士了解共和國教育事業(yè)發(fā)展的概況，并激勵全國各族人民樹立科教興國、人才強(qiáng)國和全面振興教育事業(yè)的全民意識，共同為實現(xiàn)我國社會主義現(xiàn)代化和中華民族的全面復(fù)興作出新的貢獻(xiàn)。
作者簡介何東昌（1923年4月-2014年1月23日）浙江諸暨人，教育部原黨組書記、部長，原國家教育委員會黨組書記、副主任。中共第十二屆、十三屆中央委員，第三屆、五屆全國人大代表，政協(xié)第八屆全國委員會常務(wù)委員，1978年黨的十一屆三中全會當(dāng)選中紀(jì)委委員。
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