中華文化割裂百年，沒(méi)有哪本書(shū)像李漫博編著的《全球視域中華文化與文明(共2冊(cè))》這樣全面揭示中華文化與文明的奠基與特質(zhì)，也沒(méi)有哪本書(shū)像該書(shū)一樣，將中華文化與文明放在全球視域中加以比較和審視。讀了此書(shū)，作為中國(guó)人，你的內(nèi)心會(huì)油然升起自尊、自信，從而激發(fā)自強(qiáng)，并自覺(jué)加入推動(dòng)中華文化崛起的行動(dòng)中。
李漫博編著的《全球視域中華文化與文明(共2冊(cè))》收錄《中華文化與文明的整體觀》與《教育與圓滿人生》兩冊(cè)，《中華文化與文明的整體觀》從文化的認(rèn)知方式、價(jià)值訴求、行為方式與學(xué)術(shù)范式的整體上，揭示了中華傳統(tǒng)文化的奠基與特質(zhì)，揭示了中華儒學(xué)道性文化的根本性質(zhì)。并與西方的科學(xué)理性文化，印度的禪學(xué)玄性文化加以比較。本書(shū)從文明的制度、法律、習(xí)俗與意識(shí)形態(tài)四個(gè)方面，揭示了中華文明的家庭、社會(huì)、國(guó)家與權(quán)力運(yùn)行的四大文明結(jié)構(gòu)，揭示了中華共和文明的奠基與特質(zhì)。并與西方、印度的文明加以比較，該書(shū)比較了中國(guó)鄉(xiāng)村文明，印度的叢林文明與西方城市文明的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，為人類(lèi)文化與文明的共和提供了學(xué)理基礎(chǔ)。
《教育與圓滿人生》整體揭示了心性、道德、知識(shí)與技藝教育的四大文化內(nèi)涵，揭示了教育要形成的完整的“文化人格”，深入探討了教育的原理、理念、內(nèi)涵、方法、體制與工具，以及從入胎、胎教、嬰幼、中小學(xué)、大學(xué)、成人、老年、臨終關(guān)懷教育的階段性內(nèi)涵。在說(shuō)明中國(guó)傳統(tǒng)教育的同時(shí)，指出了現(xiàn)代教育在心性與道德教育上的不足；在體制、教法、學(xué)法與管理上的不足。覽讀此書(shū)，不僅能改進(jìn)學(xué)校教育，而且能變革自我教育和家庭教育，是實(shí)現(xiàn)圓滿與幸福人生的指南。
《全球視域中華文化與文明(共2冊(cè))》兩本合出，是因?yàn)槲幕c教育是不可分割的，人是文化的人，教育就是人類(lèi)對(duì)自我的文化，文化人格是文化的落實(shí)之處。
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