西歐啟蒙運動在很多層面都受惠于古典思想，然而對于現(xiàn)代希臘人來說古典文化不只是人類共同的精神遺產(chǎn)，而且是直接關系到其自身民族意識與民族認同的建構。這一時期希臘人的古史寫作十分繁榮，而且在公共教育中也有意識地引入了古希臘史的教學。通過對這一時期古史寫作以及古史教學情況的系統(tǒng)考察，本書試圖向讀者展現(xiàn)的不僅是古史寫作中所表現(xiàn)出的希臘啟蒙知識分子建構全新的、世俗的現(xiàn)代希臘民族意識的努力，還有將這種民族歷史意識通過公共教育而得以社會化的過程。本書部分主要探討希臘啟蒙運動時期的歷史寫作，尤其關注現(xiàn)代希臘人的古希臘觀念；第二部分分析比較語境中的古史寫作，重點內(nèi)容包括早期希臘歷史與圣經(jīng)歷史、希波戰(zhàn)爭與19世紀初希臘的民族主義想象、“他者”馬其頓人、修習底德與現(xiàn)代希臘民族等；第三部分介紹啟蒙時期的古史教學，涉及奧斯曼帝國統(tǒng)治時期教育、傳統(tǒng)教育中的古希臘文明碎片、希臘啟蒙知識分子有關歷史教學的理論探討、古希臘史的教學實踐等方面；很后兩部分分別敘述了東正教會的回應和啟蒙古史寫作與教學的遺產(chǎn)。
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