大師已逝，唯思猶存，閱其人其事，掘其獨立與自
由之精神，獲真誠內(nèi)省之力量，挽留那風(fēng)骨與清正本色
19世紀(jì)60年代，清廷在內(nèi)外交困、走投無路的情況下被迫啟動了學(xué)習(xí)西方“船堅炮利”的洋務(wù)運動。洋務(wù)運動的一項重要舉措是向歐美派出了二百多名留學(xué)生，赴美國的幼童要從小學(xué)讀到中學(xué)，有的已經(jīng)進入大學(xué)，接受的完全是系統(tǒng)的西方教育�！∵@些留學(xué)生學(xué)成歸國后，順理成章地按他們的文化追求去改造中國的傳統(tǒng)學(xué)術(shù)，成了新學(xué)科的催生者。他們促進中國自然科學(xué)學(xué)科和人文社會科學(xué)學(xué)科的建立，還將新型的科學(xué)文化和科學(xué)思想注入了中國的學(xué)術(shù)界�！∪藗兂Ｕf讀史以為鑒。這些先賢在學(xué)科建設(shè)、學(xué)術(shù)研究方面的貢獻過程中表現(xiàn)出了除了學(xué)術(shù)之外的品格和風(fēng)骨。對理想、對民主、自由之路的開拓與堅守．為我們繼承的腳步指引了迷津，給予了信心。
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