1.將教科書中的經典名篇與現(xiàn)實歷史相結合，澄清長期以來歷史老師及學者對經典名篇的誤解，觀點新穎前衛(wèi)，如關于秦始皇是否是私生子的問題，公然向王立群叫板。
2. 在重溫經典過程中，啟發(fā)讀者以新的思維方式和視角探索歷史真相，培養(yǎng)發(fā)散思維和質疑精神，堪稱中國版《老師的謊言》。
3. 語言華麗尖刻，角度刁鉆獨特，行文之中閃爍著冷幽默的火花，更有助于提高讀者的閱讀興趣。
老師的講義并非顛撲不破的真理，質疑是進步的階梯。
針對耳熟能詳?shù)墓盼拿�，�?lián)系歷史現(xiàn)實，重新分析解讀，如《荊軻刺秦王》中，荊軻并非真的充滿大義，而是騎虎難下成英雄；《將相和》中，廉頗負荊請罪并非出于忠誠，而是為了君臣間的雙贏；《鴻門宴》中的項伯并非賣主，他是為了保全項氏的反秦大業(yè)在無私努力；《孔雀東南飛》中，劉蘭芝的悲劇，與禮教無關，與愛情無關，只是一場由性格悲劇所釀就的命運悲劇……顛覆得有?，還原得合理。作者語言華麗尖刻，角度刁鉆獨特，行文之中閃爍著冷幽默的火花，字里行間表達一種悲天憫人的情懷。
|
