張學(xué)成、李梅編著的《史記講讀》以中華書(shū)局三家注本《史記》為底本,精選其中二十個(gè)篇章加以詳注,本書(shū)不是泛泛而談、大而化之的人物形象分析、情節(jié)分析、語(yǔ)言分析,而是點(diǎn)出各篇章在文學(xué)上的特異之處,以點(diǎn)帶面,引導(dǎo)同學(xué)們舉一反三。語(yǔ)言簡(jiǎn)練,融會(huì)貫通。
《講讀/臨沂大學(xué)優(yōu)秀樣本教材》適應(yīng)了應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要，與筆者正在進(jìn)行的頗受學(xué)生歡迎的教學(xué)改革實(shí)現(xiàn)了有機(jī)結(jié)合。中國(guó)高校的選修課一般大班合堂上課，人數(shù)眾多，教學(xué)效果不好。本人近幾年以來(lái)一直嘗試采用分小組教學(xué)，取得了佳的教學(xué)效果�！吨v讀/臨沂大學(xué)優(yōu)秀樣本教材》密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，史論部分設(shè)計(jì)了分組教學(xué)的思考、討論題目；為開(kāi)拓學(xué)生閱讀視野，每章zui后都附有精心選擇的與該章相關(guān)的閱讀材料。作品前有簡(jiǎn)介，中有注釋，后有賞析，作品密切聯(lián)系理論，采用了段后注的方式，便于學(xué)生自學(xué)使用；每篇作品zui后也設(shè)計(jì)了適合自學(xué)、分小組學(xué)習(xí)的討論題�！吨v讀/臨沂大學(xué)優(yōu)秀樣本教材》可以有效深化互動(dòng)教學(xué)，賦予了互動(dòng)教學(xué)以全新的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了組組互動(dòng)、班班互動(dòng)，甚至是級(jí)級(jí)互動(dòng)；可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉了學(xué)生的多種能力，如學(xué)生的自學(xué)能力、自我管理能力、交際能力等；有效培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、創(chuàng)新精神，真正可以做到人盡其才，才盡其用，可以取得佳的教學(xué)效果，為高素質(zhì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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