本書以民國時(shí)期的大學(xué)為研究對(duì)象，主要分析了北京的清華大學(xué)、北京大學(xué)，上海的圣約翰大學(xué)、交通大學(xué)、上海大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)和中國公學(xué)等京、滬兩地大學(xué)不同的辦學(xué)風(fēng)格、校園文化，及其與上海經(jīng)濟(jì)，民國政治、國民政府教育政策的互動(dòng)關(guān)系，敘述了民國都會(huì)學(xué)院精英在政治、學(xué)術(shù)的交互拉力中雖取得國際化，但在國內(nèi)環(huán)境中卻無所適從、漸入頹唐的艱難過程，是作者在中國近代教育史和上海都市文化史領(lǐng)域研究多年的一部力作。
作者簡介
葉文心，早年畢業(yè)于臺(tái)灣大學(xué)歷史系，后赴美深造，1984年獲美國伯克利加州大學(xué)歷史學(xué)博士學(xué)位。1994—2000年任美國伯克利加州大學(xué)中國研究中心主任，現(xiàn)任該校歷史系講座教授暨東亞研究所所長。主要從事中國近現(xiàn)代文化史、社會(huì)史、上海都市文化史等方面的研究。英文著作有：The Alienated Academy: Culture and Politics in Republican China，1919-1937 (1990), Provincial Passages: Culture, Space, and the Origins of Chinese Communism (1996), Shanghai Splendor: Economic Sentiments in the Making of Modern China (2007)等。
目錄：
寫在書前
導(dǎo)言
第一章語文與學(xué)識(shí)
一、中國高校中英語的使用
二、翻譯與寫作：文化優(yōu)先性問題
三、內(nèi)地的英語教學(xué)
四、20世紀(jì)20年代北京的國學(xué)
五、北京以外的國文教學(xué)
六、雅文化與樸學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)
七、解讀國學(xué)家：文化、民族與考證
八、清華大學(xué)1933年國文入學(xué)考試公案
第二章圣約翰大學(xué)與上海資產(chǎn)階級(jí)文化
一、上海：社會(huì)景觀
二、上海：文化環(huán)境
三、圣約翰大學(xué)的成立：宗教的還是世俗的?
四、英語壓倒?jié)h語：“商業(yè)和科學(xué)的基督教文明”
五、圣約翰大學(xué)的社會(huì)成分
六、“團(tuán)隊(duì)精神”：上海資產(chǎn)階級(jí)的文化風(fēng)格
七、民族主義的挑戰(zhàn)
.第三章從地方士紳書院到中產(chǎn)階級(jí)大學(xué)
一、交通大學(xué)與技術(shù)官僚精英的崛起
二、工科學(xué)校中國學(xué)的地位
三、上海的本國私立大學(xué)之起源
四、中國公學(xué)和私立學(xué)校的商業(yè)化
五、復(fù)旦公學(xué)
六、南京與高等教育的政治氣候
七、知識(shí)分子圈的政治
八、對(duì)抗南京：中產(chǎn)階級(jí)學(xué)校和自由主義政治
九、中產(chǎn)階級(jí)大學(xué)的兩難困境
第四章上海大學(xué)和革命理想
一、上海大學(xué)：神話與現(xiàn)實(shí)
二、激進(jìn)大學(xué)的誕生
三、大革命前革命實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)籌措
四、連接教室與街頭
五、對(duì)學(xué)問的激進(jìn)批評(píng)
六、革命的學(xué)業(yè)規(guī)劃
七、通俗社會(huì)主義及其激進(jìn)追隨者
八、事后追憶與歷史過程的比較
九、暴力的結(jié)局
第五章黨化教育
一、自由放任、欣欣向榮：國民黨統(tǒng)治前的上海
二、控制和調(diào)配：國民政府在高等教育中的角色
三、黨化和中山大學(xué)模式
四、黨化和政府對(duì)大學(xué)的滲透
五、南京與省城文化
第六章大學(xué)生活之代價(jià)
一、大蕭條后的失業(yè)及大學(xué)生缺乏就業(yè)能力
二、學(xué)雜費(fèi)
三、繳費(fèi)和收費(fèi)
四、文憑工廠
五、作為文化和政治問題的生活風(fēng)格
六、封閉校園中有規(guī)律的生活：燕京與清華
七、受監(jiān)護(hù)：上海私立大學(xué)的學(xué)生生活
八、體育運(yùn)動(dòng)
九、北京大學(xué)和穿著中式長袍的窮學(xué)者
十、長袍、西裝和制服
十一、各種形象的并置
第七章“異鄉(xiāng)”：后五四時(shí)期的校園思潮
一、絕望的深淵：文學(xué)視角
二、幻滅與孤獨(dú)的階級(jí)性：一場爭論
三、渴望愛情：巴金的《滅亡》
四、絕望感的剪影：兩種觀點(diǎn)
五、道德共同體的缺失
六、處在無情的宇宙中：大學(xué)生的人生觀
七、憂郁美學(xué)的復(fù)興
八、反傳統(tǒng)主義
九、不幸福的家庭
十、逃人愛和科學(xué)
十一、自我和社會(huì)的對(duì)立
十二、自我、社會(huì)、技術(shù)和近代化：國民黨的解決方案
十三、公與私的融合：革命者的觀點(diǎn)
十四、審美主義的道德觀
十五、最終的悲劇
注釋
文獻(xiàn)縮略語
參考文獻(xiàn)
專業(yè)術(shù)語
索引
譯后記
圖表目錄
圖1上海務(wù)本女子中學(xué)學(xué)生會(huì)成員(約1910年)
圖21921—1922年的圣約翰大學(xué)足球隊(duì)
圖3上海復(fù)旦大學(xué)主教學(xué)樓(1926年)
圖4流行觀念一：上海大學(xué)生和資產(chǎn)階級(jí)的頹廢
圖5流行觀念二：20世紀(jì)30年代上海大學(xué)生成為馬克思主義青年
圖6清華大學(xué)俗文學(xué)社成員(1931年)
圖7清華大學(xué)基督教青年會(huì)會(huì)員(1933年)
表1高等教育機(jī)構(gòu)的地理分布(1934年)
表2高等院校的招生人數(shù)(1934年)
表3上海、北平一天津和南京一蘇州的高等院校的招生人數(shù)(1934年)
表4北平一天津和上海的獨(dú)立高等院校招生人數(shù)(1934年)
表5南京政府十年時(shí)期中國主要高等院校名稱及其所在地
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