該書由美國的易社強（JohnIsrael）教授傾二十年之力寫就，視角獨樹一幟。何炳棣先生稱贊其為“迄今最佳聯(lián)大校史”。全書主體共有四部分，并有導言和結(jié)語。生動敘述了聯(lián)大到昆明之前的經(jīng)歷，勾畫了聯(lián)大與云南社會以及當時政府之間的關(guān)系，對西南聯(lián)大自身的歷史、傳統(tǒng)和精神淵源進行探討，淋漓盡致地描摹了聯(lián)大教師的風采，詳細生動地再現(xiàn)了聯(lián)大在昆明時期的生活。史料扎實，分析精湛，人物躍然紙上。該書的出版，勢必會令廣大讀者注目與著迷。
作者簡介：
易社強（JohnIsrael），西南聯(lián)大榮譽校友。早年就讀于威斯康辛大學、哈佛大學。師從費正清教授，現(xiàn)為弗吉尼亞大學歷史系榮休教授。主要從事中國現(xiàn)代史研究。著有《1927-1937年中國學生民族主義》（StudentNationalisminChina，1927-1937）等。
譯者簡介：
饒佳榮，廈門大學歷史系畢業(yè)。與師友合譯《檔案中的虛構(gòu)》等多部作品。
目錄：
簡體版序言
序言
凡例
導言
第一部分愛國者的長途跋涉
第一章∣從北平到長沙
第二章∣聯(lián)大的長征
第三章∣蒙自的魅力
第二部分交互影響
第四章∣聯(lián)大與云南人
第五章∣重慶與昆明
第六章∣聯(lián)大的學風
第三部分諄諄教誨濟濟良師
第七章∣文學院
第八章∣法商學院簡體版序言
序言
凡例
導言
第一部分 愛國者的長途跋涉
第一章∣從北平到長沙
第二章∣聯(lián)大的長征
第三章∣蒙自的魅力
第二部分 交互影響
第四章∣聯(lián)大與云南人
第五章∣重慶與昆明
第六章∣聯(lián)大的學風
第三部分 諄諄教誨濟濟良師
第七章∣文學院
第八章∣法商學院
第九章∣戰(zhàn)爭與學術(shù)
第十章∣理學院
第十一章∣工學院
第十二章∣師范學院
第四部分 聯(lián)大八年
第十三章∣希望的歲月：1938—1941年
第十四章∣堅忍的歲月：1941—1943年
第十五章∣考驗的歲月：1943—1945年
第十六章∣完成使命：1945—1946年
結(jié)語
訪談清單
注釋
參考文獻
索引
譯后記前言序言
本書寫的是一所中國大學，而我是個美國作者，1998年付梓時自然是英文
版。2007年，饒佳榮先生把他的譯稿發(fā)給我，三年后，該譯稿由臺北傳記文學出版社出版。今年夏天，北京的九州出版社跟譯者聯(lián)系，表示愿意出版簡體中文版。
對于饒先生及九州出版社同人為此付出的努力，我深表感謝。由于九州出版社編輯的熱忱，以及讀者朋友們對臺北版的回應(yīng)，我有理由相信，雖然西南聯(lián)大解體已有六十余年，但聯(lián)大精神道出了迫切要求教育改革的有識之士的心聲。
在此，我要特別感謝饒佳榮先生的努力和付出。通過拙作，他被西南聯(lián)大的風采所傾倒，完全自發(fā)著手譯事。他畢業(yè)于廈門大學歷史系，當時剛走出校門不久，這項工作前前后后花了他一年多的時間。正如他在《譯后記》中所說的，翻譯之道
艱難坎坷，對于初試譯筆的小伙子而言尤其如此。因為他的積極主動、執(zhí)著與熱誠，因為他對拙作的理解及翻譯技巧，我永遠感謝他。序言
本書寫的是一所中國大學，而我是個美國作者，1998年付梓時自然是英文
版。2007年，饒佳榮先生把他的譯稿發(fā)給我，三年后，該譯稿由臺北傳記文學出版社出版。今年夏天，北京的九州出版社跟譯者聯(lián)系，表示愿意出版簡體中文版。
對于饒先生及九州出版社同人為此付出的努力，我深表感謝。由于九州出版社編輯的熱忱，以及讀者朋友們對臺北版的回應(yīng)，我有理由相信，雖然西南聯(lián)大解體已有六十余年，但聯(lián)大精神道出了迫切要求教育改革的有識之士的心聲。
在此，我要特別感謝饒佳榮先生的努力和付出。通過拙作，他被西南聯(lián)大的風采所傾倒，完全自發(fā)著手譯事。他畢業(yè)于廈門大學歷史系，當時剛走出校門不久，這項工作前前后后花了他一年多的時間。正如他在《譯后記》中所說的，翻譯之道
艱難坎坷，對于初試譯筆的小伙子而言尤其如此。因為他的積極主動、執(zhí)著與熱誠，因為他對拙作的理解及翻譯技巧，我永遠感謝他。
如果讀者朋友對這所大學有所了解，我想諸位一定會理解我的訴求。眾所周知，西南聯(lián)大不是一所普通的大學。八年間，面對官方的重重壓力，她依然故我，她從來沒有把教育當做“宣傳”。為了言論自由，她著名的詩人、學者聞一多先生寧愿犧牲也戰(zhàn)爭與革命中的西南聯(lián)大不妥協(xié)。要是我同意拙作以“潔本”示人，豈不是對聞先生所代表的聯(lián)大精神的背叛？
九州社之所為，正是出版機構(gòu)所應(yīng)為——為讀者與作者牽線搭橋。當然，讀者可以通過各種渠道（譬如書評、博客）發(fā)表感言，甚至可以通過論文、著作發(fā)表他們的見解。這樣，各種觀點相互交鋒，才有可能推進對真理的追尋。
我從不認為，拙作之后，聯(lián)大研究再無提升的空間。作為一所容納了眾多杰出學者和知名校友的大學，本書無法也無意面面俱到，其間自有遺漏疏忽，此其一。其二，我是個老外，毋庸諱言，我對中國古老而深邃的文字和文化的理解必有局限，與中國同行相比，我在閱讀、消化中文文獻的速度和范圍方面，都大為遜色。作為彌補，我的優(yōu)勢可能在于，我能從不同的文化背景考量研究對象，從而提供不同的視角和點滴之見。不管“旁觀者清”這種說法是否完全有效，但我肯定可以做到“旁觀者異”。
讀過之后，我期望讀者能說本書“言必有據(jù)”。為了驗證史實，我曾竭盡所能。然而，歷史本身并不只是一系列史實的排列組合（即我們所說的“編年史”）。歷史學家有責任甄別史源、剪裁史料、解釋史實。此外，對字詞的斟酌篩選，對材料的排比辨析，對微言大義的把握與處理，這一切都是環(huán)環(huán)相扣不可遽然切割分離的，而這正是歷史學家的手藝。
實際上，西南聯(lián)大真正的歷史（THEHISTORY）是無法用文字書寫的，而我能與諸位分享的只是這樣一部西南聯(lián)大史（ahistory）。在聯(lián)大卓越的先賢蔡元培先生提倡的兼容并蓄之風的指引下，我期望中國朋友能借鑒聯(lián)大豐富的經(jīng)驗與智慧為他們國家的高等教育揚帆導航。
易社強
2011年7月于昆明迄今最佳聯(lián)大校史。
——何炳棣（著名歷史學家）
《聯(lián)大》這本書，作者勤于搜集訪求史料，用講故事的方法書寫歷史，作品獨具風格，是歷史也是文學創(chuàng)作，是近代中國戰(zhàn)爭史，也是一部超越校史的大學史，是知識史又是一部自由主義史。
——呂芳上
易社強在史料搜集方面下了竭澤而漁的功夫。最為難能可貴的是，聯(lián)大組建于抗日戰(zhàn)爭期間，許多原始材料已毀滅殆盡，但作者仍詳細展現(xiàn)、論述了人類歷史上絕無僅有的國立西南聯(lián)合大學。他向讀者介紹了當時中國最優(yōu)秀的教授及學生的愛國情懷。作為一名專業(yè)的歷史學者，我向所有對中國高等教育感興趣的同仁極力推薦此書。
——一位讀者在亞馬遜網(wǎng)站上的留言實際上，西南聯(lián)大真正的歷史（THEHISTORY）是無法用文字書寫的，而我能與諸位分享的只是這樣一部西南聯(lián)大史（ahistory）。在聯(lián)大卓越的先賢蔡元培先生提倡的兼容并蓄之風的指引下，我期望中國朋友能借鑒聯(lián)大豐富的經(jīng)驗與智慧為他們國家的高等教育揚帆導航。
有時候，朋友和同事批評我不該對一所歷時不到十年的大學如此癡迷，并敦促我做“更宏大”的研究。可在我看來，聯(lián)大清晰的時空界限正是其魅力之所在：對歷史學家而言，沒有什么比擁有明確的起點和明確的終點的題目更有誘惑力了。……如今，我已度過三倍于聯(lián)大存世的時間，但我對它仍心懷念想。我變
得更加從容沉著，但興致絲毫未減�！�
一開始是這項研究明確的界限吸引了我，而它多面向的、無限的開放性使我有興趣堅持二十余年的研究與寫作。我希望，當讀者讀到這里時，能夠體會我對聯(lián)大的癡迷，并理解我作為一名榮譽校友的自豪。
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