黃春慧等編著的《大學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教程》的編寫(xiě)是以提高思辨能力與口頭語(yǔ)言表達(dá)能力為出發(fā)點(diǎn)的，當(dāng)然，對(duì)于獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生來(lái)說(shuō)人文精神的熏陶也非常重要，所以本教材仍然以人文主題來(lái)組織篇目，但和其他教材不同的是，本教材將人文主題融入到口語(yǔ)訓(xùn)練中，在討論、朗誦、辯論、演講中展現(xiàn)人文精神。
黃春慧等編著的《大學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教程》是一部以大學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)為突破口的實(shí)驗(yàn)教材，是大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)人文性與工具性相融合的一次新嘗試。
在內(nèi)容編排上，《大學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教程》堅(jiān)持人文素養(yǎng)提高與語(yǔ)言能力培養(yǎng)相統(tǒng)一的原則。全書(shū)設(shè)置“遠(yuǎn)行與回歸”“剎那與永恒”“相濡與相忘”“傳統(tǒng)與現(xiàn)代”等富有思辨性的單元主題，每單元又設(shè)置“話題討論”“語(yǔ)言表達(dá)專(zhuān)題”“語(yǔ)言表達(dá)實(shí)踐”等模塊，方便教師圍繞著人文主題對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言思維能力與語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練，具有可操作性。
本教材在篇目的選擇上充分考慮應(yīng)用型院校學(xué)生的知識(shí)水平，降低選文難度，減少文言文篇目，并注重內(nèi)容的現(xiàn)代性與應(yīng)用性。
本教材對(duì)選文不作過(guò)多的解讀，只通過(guò)篇首導(dǎo)語(yǔ)與“知識(shí)鏈接”進(jìn)行啟發(fā)式的引導(dǎo)與知識(shí)的拓展，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，表述個(gè)人見(jiàn)解，以實(shí)現(xiàn)本教材的初衷————培養(yǎng)良好的思辨能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。
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