1.經歷了親子共讀的家庭，孩子長大后什么樣？愛麗絲成長在一個單親家庭，爸爸是小學圖書管理員，她在母愛缺失的環(huán)境成下身心健康地長大，獲得了開啟幸福人生的魔法鑰匙。五花八門的培訓班，能夠教授孩子各種技能，卻難以給予孩子愛的能力、感知幸福的能力，但父母始終溫暖如一的陪伴、心無旁騖的關注可以，簡單到，只要每天晚上為他讀書�！�2.父母為孩子讀書花費的時間和精力得到了怎樣的回饋？我們在愛麗絲的這本書里可以看到答案。愛麗絲的爸爸用九年的堅持，一日不曾間斷的為女兒讀書，和女兒建立起了延續(xù)一生的精神連接，女兒獨立自由、健康幸福，爸爸不粗俗、不專制、不沉淪，他們各自都成了更好的自己。他們彼此信任、互相陪伴、精神平等。現(xiàn)在我們很多家庭的孩子，長大后和父母在精神上越走越遠，兩代人之間互相不能理解，難于溝通。這種情況，如要反思在孩子成長的過程中，缺失了什么，這本書能給到一些啟發(fā)�！�3.愛麗絲爸爸為女兒朗讀，無心插柳的一個收獲，就是愛麗絲在18歲那年考上了賓夕法尼亞大學。美家庭為把孩子送進常春藤，也要花費重金，從孩子上幼兒園開始就做漫長的準備。愛麗絲的爸爸作為一個小學圖書管理員，沒有資源、經濟窘迫，卻用自己的方式把女兒愛麗絲送進了常青藤大學。在精英教育也拼爹的美國，愛麗絲的爸爸一招致勝，那就是，每天晚上雷打不動的閱讀，3218天的一路陪伴�！�4.給孩子讀書，陪孩子閱讀，會幫助孩子獲得足夠表達能力、共情能力、理解能力、思辨的能力，小而言之，經過讀書熏陶的孩子，讀書成績不會差；大而言之，經過讀書熏陶的孩子，有足夠的能力去反觀自己的生活經歷和所閱讀的作品對于自己人生的意義，成為一個內心平和、有力量的人。 5.這本書講的是共讀，但核心是講陪伴。 不是所有的家長都適合給孩子閱讀，也不是所有的孩子都喜歡閱讀，那些不適合親子共讀的家庭，這本書對于他們的意義在哪里呢？這本書里，愛麗絲的爸爸給出了答案，他說:“你的時間和心無旁騖的關注，是給他（們）*好的禮物”。我們把時間和精力花在陪伴孩子成長上，給孩子心無旁騖的陪伴，可以是讀書，也可以是其他事情，和孩子一起游泳，一起跑步，一起畫畫，一起彈琴，都可以，重要的是平等交流和用心陪伴。這也是這本書能給到家長的一個啟發(fā)。
本書是一個親歷14年親子共讀生活的女兒在成年后寫的成長回憶錄，記錄了一個近乎傳奇的閱讀馬拉松故事。愛麗絲·奧茲瑪成長自單親家庭，4歲時，父親吉姆·布羅齊納開始為她朗讀繪本和經典童話。9歲時，父女倆做了一個影響了他們一生的約定：爸爸每天晚上都為女兒朗讀經典書籍。他們克服了重重困難，一路堅持下來，直到女兒考取賓夕法尼亞大學離開家。3218天，每天晚上的父女共讀，給了女兒超越尋常孩子的豐富的生命體驗，也給了孤獨的父親極大的慰藉。女兒的回憶錄用記憶中所讀的經典圖書的經典段落做每篇故事的題眼，所記錄的卻是笑淚交織的生活本身。我們可以從中看到書籍、閱讀與生活之間的微妙關系；也可以深深體會到父親所說的那句話的含義：“你的時間和心無旁騖的管制，是送給他（們）優(yōu)選的禮物。”
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