本書簡(jiǎn)介：
《*美麗的語(yǔ)言》、《妄下的斷言》、《北京的京》、《特別的祝福語(yǔ)》、《生活中有時(shí)需要演戲》、《馬然的理想》、《貴人》、《我想上學(xué)》……由馬國(guó)興、王彥艷編寫的《魔法鵝卵石》所選的作品，既側(cè)重思維的創(chuàng)新性，又兼顧內(nèi)容的思想性，使得讀者在閱讀的過程中感受文字沖擊帶來(lái)的心靈震撼與藝術(shù)熏陶。
目錄：
花兒與少年／梁曉聲康熙字典／梁曉聲衛(wèi)生王子／劉心武真愛／聶鑫森母親和樹／張亞凌母親與花草／張亞凌榜樣／秦俑?jìng)鬟f／陸櫻戴墨鏡的書法家／陳亦權(quán)蒲公英花開／沈宏游戲／陳毓名師／鄭俊甫一次簡(jiǎn)單的測(cè)試／鄭俊甫每個(gè)人都幸福／戴希十六歲意味著什么／艾苓我十五歲那年／艾苓教授的青花瓷瓶／邵火焰最美麗的語(yǔ)言／侯發(fā)山撒手锏／范子平女兒的班主任／范子平蟬聲／歪竹種桃／張愛國(guó)青春里漏掉的一課／沈嘉柯十六歲的慢跑鞋／沈嘉柯經(jīng)歷／津子圍尋找／喊雷妄下的斷言／蘇麗梅井不自知水多少／金昌北京的京／金昌請(qǐng)求支援／周海亮青島啊，青島／劉兆亮探花郎的后代／江岸花喜鵲／江岸名師／天空的天特別的祝福語(yǔ)／王瓊?cè)A冬生的夏天／朱道能守望／符浩勇酸豆／符浩勇生活中有時(shí)需要演戲／遠(yuǎn)山小學(xué)校／陳武馬然的理想／田洪波貴人／白文嶺熟悉／饒建中魔法鵝卵石／武嗚我想上學(xué)／秦小卓一包紅稗子／馬衛(wèi)為老師買鹽／李立泰橋墩／萬(wàn)芊一件呢大衣／萬(wàn)芊最高學(xué)位／王海椿遠(yuǎn)山的大學(xué)／賴全平去古風(fēng)中學(xué)怎么走／郭新國(guó)我兒子是北大生／劉東偉向一只偉大的知了致敬／寧柏溫暖的風(fēng)／戚富崗螞蟻搬家／劉正權(quán)疏忽／劉政權(quán)全家福／朱耀華花兒與少年梁曉聲有一個(gè)少年，剛上小學(xué)六年級(jí)，班主任老師多次對(duì)他媽媽說(shuō)：“做好思想準(zhǔn)備吧，你兒子考上中學(xué)的希望不大，即使是一所最普通的中學(xué)。”同學(xué)們也都這么認(rèn)為，疏遠(yuǎn)他不說(shuō)，還給他起了個(gè)綽號(hào)——“逃學(xué)鬼”。
是的，他經(jīng)常逃學(xué)。
他逃學(xué)的原因是多方面的，最主要的是貧窮。貧窮使他交不起學(xué)費(fèi)，買不起新書包。都六年級(jí)了，他背的還是一年級(jí)時(shí)的書包。那書包太小了，而且像他的衣服一樣，補(bǔ)了好幾塊補(bǔ)丁。這使他自慚形穢，內(nèi)心極其敏感。往往是，其實(shí)并沒有誰(shuí)成心傷害他，他卻已經(jīng)因?yàn)閯e人的某句話、某個(gè)眼神或某種舉動(dòng)而表現(xiàn)得像遭了暗算似的。
媽媽不止一次地指出：“家里明明窮，你還愛面子！早知道你打小就活得這么不開心，不如當(dāng)初不生你。”老師當(dāng)著他的面在班上說(shuō)：“有的同學(xué)，居然在作文中表示對(duì)于別人穿的新鞋子如何如何羨慕。知道這暴露了什么思想嗎？”一片肅靜中，他低下了頭。他那從破鞋子里戳出來(lái)的骯臟的腳趾，頓時(shí)模糊不清……媽媽的話令他產(chǎn)生負(fù)罪感。
老師的話令他反感。
于是，他曾打算以死來(lái)向媽媽贖罪。
于是，他敵視老師，敵視同學(xué)，敵視學(xué)校。
某日，他正茫然地走在遠(yuǎn)離學(xué)校的地方時(shí)，兩個(gè)大人迎面過來(lái)。他們是一對(duì)新婚夫妻，正在度蜜月。
那男人說(shuō)：“咦，這孩子像是我們學(xué)校的學(xué)生！”他欲跑，手腕已被拽住。他認(rèn)出對(duì)方是學(xué)校的少先隊(duì)輔導(dǎo)員，姓劉。劉老師組織過小記者協(xié)會(huì)，他曾是小記者協(xié)會(huì)的一員……劉老師向新婚妻子鄭重地介紹了他。劉老師溫和地說(shuō)：“我代表我和我妻子，邀請(qǐng)你和我們一起去逛公園。怎么樣，肯給老師個(gè)面子嗎？”他搖頭，掙扎，沒掙脫，不知怎的，居然又點(diǎn)了點(diǎn)頭……在公園里，小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的順從，讓他得到了一支奶油冰棒作為獎(jiǎng)品。雖然劉老師為自己和妻子也各買了一支，但他還是愿意相信是得到了獎(jiǎng)勵(lì)。
三人坐在林間長(zhǎng)椅上吮奶油冰棒。對(duì)面是公園的一面鐵柵欄，幾乎被爬山虎的藤葉完全覆蓋住了。在稠密的鱗片似的綠葉之間，喇叭花爭(zhēng)先恐后，開得熱鬧。
劉老師說(shuō)：“記得你當(dāng)小記者時(shí)，寫過兩篇不錯(cuò)的報(bào)道。”他很久沒聽到過稱贊的話了，差點(diǎn)兒哭了，低下頭去。
待他吃完冰棒，劉老師說(shuō)：“老師想知道喇叭花是花骨朵兒的時(shí)候，究竟是什么樣的，你能替老師去仔細(xì)看看嗎？”他困惑，然而跑過去了。片刻，他回來(lái)告訴老師，所有的花骨朵兒都像被扭了一下，必須反著那股勁兒，才能開成花朵。
劉老師笑了，夸他觀察得很仔細(xì)，說(shuō)喇叭花骨朵兒那種扭著股勁兒的狀態(tài)，是在開放前自我保護(hù)的本能。每一朵花，都只能開放一次。為了唯一的一次開放，自我保護(hù)是合乎植物生長(zhǎng)規(guī)律的。他說(shuō)花瓣兒越多的花，花骨朵兒越大，也越硬實(shí)，是一瓣包一瓣，一層包一層的。所以，越大越硬的花骨朵兒，開放的過程越給人以特別緊張的印象。若將人與花比，人太幸運(yùn)了。花兒開好開壞，只能一次。人這一朵花，一生卻可以開放許多次。前一兩次開得不好不要緊，只要不放棄開好的愿望，一生怎么也會(huì)開好一次的。
劉老師說(shuō)自己是農(nóng)民的兒子，家貧，小學(xué)沒上完就輟學(xué)了，是一邊放豬一邊自學(xué)才考上中學(xué)的。
一聯(lián)系到人，他就聽出，教誨開始了。他卻沒太反感。因?yàn)閯⒗蠋熌菢拥慕陶d，他此前從未聽到過。
劉老師話鋒一轉(zhuǎn)，說(shuō)星期一要到他的班里去講一講怎樣寫好作文。
他小聲說(shuō)，自己決定不上學(xué)了。
老師問：“能不能為老師再上一天？明天你可以不去學(xué)校，在家寫作文吧，關(guān)于喇叭花的。如果家長(zhǎng)問你為什么不上學(xué)，你就說(shuō)在家寫作文，是老師給你的任務(wù)。”他聽到劉老師的妻子悄語(yǔ)：“你不可以這樣。”他聽到劉老師說(shuō)：“可以。”劉老師說(shuō)：“我星期一第三節(jié)課到你們班去。希望你在第二節(jié)課前把作文交給我，老師需要有一篇作文可以分析、點(diǎn)評(píng)。”老師那么誠(chéng)懇地請(qǐng)求一名學(xué)生，不管怎樣，都是難以拒絕的��！P1-3
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