我們從哪兒來(lái)，我們往何處去？
每個(gè)人心中都有一個(gè)夢(mèng)想，當(dāng)心不再被想象與感官的幻相所束縛，那就是自由的起點(diǎn)。
瑪雅，孤獨(dú)而富有的孤女，渴望一個(gè)溫暖的新家，卻遇到了行徑古怪又自私自利的遠(yuǎn)房親戚，滿心期待的新生活恍如一場(chǎng)夢(mèng)魘；克洛威斯，漂泊困頓的劇團(tuán)小演員，深切懷念英國(guó)貴族式的閑適與優(yōu)雅；芬恩，神秘且變幻莫測(cè)的貴族男孩，不愿繼承爵位，只想如林中的潘神，駕著獨(dú)木舟在漂流中追尋夢(mèng)想中的生活，卻因而遭到追捕……
原本毫不相干的人們?cè)谧分饓?mèng)想的途中相遇，他們的故事如同巴西境內(nèi)那些色彩斑斕的河流，最終都匯入亞馬遜這個(gè)充滿豐沛生命力的瑰麗世界。
亞馬遜叢林究竟是“綠色地獄”還是“自由天堂”？
英國(guó)桂冠作家精心構(gòu)思了一個(gè)發(fā)生在亞馬遜叢林的生命成長(zhǎng)故事，以清新溫存的筆調(diào)，娓娓道出一段溫文爾雅的英式鄉(xiāng)愁和“蠻荒之地”的冒險(xiǎn)沖動(dòng)雜糅的奇幻旅程，關(guān)于歷史、雨林、探險(xiǎn)、勇氣、自由、成長(zhǎng)，還有愛(ài)。
作者簡(jiǎn)介：
伊娃伊博森EvaIbbotson（1925~2010）
伊娃伊博森，被推崇為與為與J.K.羅琳比肩的耀眼文學(xué)之星。出生于奧地利的維也納，后到英國(guó)北部定居，育有三個(gè)兒子及一個(gè)女兒。曾榮獲雀巢聰明豆文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)、衛(wèi)報(bào)小說(shuō)獎(jiǎng)、卡耐基文學(xué)獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)、惠特布雷德文學(xué)獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)、藍(lán)彼得圖書獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)、學(xué)校圖書館雜志最佳圖書獎(jiǎng)等多項(xiàng)大獎(jiǎng)。有多部作品被改編成電影、電視劇。
《蝴蝶天堂探險(xiǎn)記》作為作者最經(jīng)典的代表作，每個(gè)角色各有特質(zhì)，以致形成強(qiáng)烈的對(duì)比與張力，也各有自己的故事，故事間又巧妙地互為牽連，構(gòu)成《蝴蝶天堂探險(xiǎn)記》這本具有豐富情節(jié)與深刻人性的冒險(xiǎn)小說(shuō)，同時(shí)攫獲了兒童與成人的心，并帶給讀者真誠(chéng)的感動(dòng)，為讀者提供一個(gè)廣闊而深沉的閱讀與思考空間。
目錄：
序言
展開一場(chǎng)亞馬遜探險(xiǎn)
這本書是誰(shuí)寫的
認(rèn)識(shí)一下故事里的靈魂人物
第一章
第二章
第三章
第四章序言
展開一場(chǎng)亞馬遜探險(xiǎn)
這本書是誰(shuí)寫的
認(rèn)識(shí)一下故事里的靈魂人物
第一章
第二章
第三章
第四章
第五章
第六章
第七章
第八章
第九章
第十章
第十一章
第十二章
第十三章
第十四章
第十五章
第十六章
第十七章
第十八章
第十九章
第二十章
第二十一章
第二十二章
第二十三章
第二十四章
南風(fēng)吹
在童話和傳奇之間
令人著迷也具有啟發(fā)。本書的讀者會(huì)得到豐富的滋養(yǎng)。
——安妮范恩（英國(guó)桂冠作家）
這部作品帶著作者卓越的廣度和雄心，以一百多年前的亞馬遜為背景，講述了痛失雙親的小女孩瑪雅，勇敢接受命運(yùn)的捉弄和折磨的生活及探險(xiǎn)故事。
——麥克莫波格（百萬(wàn)暢銷書作家、《柑橘與檸檬啊》作者）
令人著迷也具有啟發(fā)。本書的讀者會(huì)得到豐富的滋養(yǎng)。
——安妮范恩（英國(guó)桂冠作家）
這部作品帶著作者卓越的廣度和雄心，以一百多年前的亞馬遜為背景，講述了痛失雙親的小女孩瑪雅，勇敢接受命運(yùn)的捉弄和折磨的生活及探險(xiǎn)故事。
——麥克莫波格（百萬(wàn)暢銷書作家、《柑橘與檸檬啊》作者）
伊博森又一本精彩的探險(xiǎn)故事，書中人物包括可愛(ài)的男、女主角和可鄙的壞人，而情節(jié)則豐富有趣又環(huán)環(huán)相扣。1910年時(shí)，英國(guó)孤兒瑪雅，在她的新任家庭教師明登小姐的陪伴下，出發(fā)到巴西，要去和她的遠(yuǎn)房表親同住。她夢(mèng)想著去探索亞馬遜河岸，并目睹野生植物，可是她那自私的表親及被寵壞的雙胞胎女兒卻厭惡戶外，且?guī)缀跬瑯拥貐拹褐斞拧，斞庞X(jué)得自己像個(gè)犯人，被迫住在這一家有著“病態(tài)的深綠色”墻壁的屋子里。她的生活變得十分悲慘，但幸好她時(shí)常會(huì)溜到屋外去，和其他兩個(gè)與她的命運(yùn)之線交錯(cuò)的孤兒會(huì)面�？寺逋故莻�(gè)渴望回英國(guó)去的旅行劇團(tuán)演員，而芬恩是個(gè)富有的繼承人——但他寧可和“印第安人”同住，也不愿被送回英國(guó)他祖父企盼他繼承的莊園去。當(dāng)這三個(gè)孩子都想逃脫自己的命運(yùn)時(shí)，懸疑的氣氛不斷地升高。在一系列的巧合和好運(yùn)的伴隨下，三人都成功地改變了自己的命運(yùn)。
——出版人周刊
巴西的自然美景與該時(shí)期的風(fēng)土人情躍然紙上�，斞攀莻�(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女主角，無(wú)畏險(xiǎn)阻地——包括瀕于死亡——主導(dǎo)自己的命運(yùn)。喜愛(ài)探險(xiǎn)故事如艾非的《一名女水手的自白》的讀者會(huì)迫不及待地讀完本書，并熱烈希望還有續(xù)集。
——學(xué)校圖書館學(xué)刊
……這群不尋常的書中人物具有高度吸引力，而且作者很高明地將典型的主題寫得幽默有趣，同時(shí)又加入了許多微妙的細(xì)節(jié)，使這個(gè)傳統(tǒng)的孤兒探險(xiǎn)故事增色不少。
——評(píng)論書刊
充滿幻想奇趣的探險(xiǎn)故事……《蝴蝶天堂探險(xiǎn)記》富含幽默與溫暖，具有令人難以抗拒的魅力。
——衛(wèi)報(bào)
一個(gè)美妙的探險(xiǎn)故事，充滿了熱情與想象力。
——周日郵報(bào)
《蝴蝶天堂探險(xiǎn)記》就是這樣一個(gè)發(fā)生在南美亞馬遜，有叢林，有橡膠商人，有歌劇院……充滿了異國(guó)風(fēng)情，且散發(fā)著生命力的故事。
——謝瑤玲（本書譯者）
她寫下這樣的故事，使那些“受童話滋養(yǎng)”的孩子不需要因?yàn)樯倌晷睦磙D(zhuǎn)折期而向所有過(guò)去的故事訣別。不，他們只需要在這樣的故事之上，鼓足勇氣，再走一步，就可以平緩地、毫無(wú)批判地進(jìn)入下一個(gè)內(nèi)心澄明之地。
從童話——步入真正的人、生、傳、奇。
——粲然
南風(fēng)吹
匙河
在亞馬遜河上，陽(yáng)光倏忽間穿透熱帶雨林的闊葉樹；色彩絢爛的鸚鵡在果實(shí)累累的枝丫間飛行；一隊(duì)小水豚在沙洲上嘈雜且笨拙地走著；印第安孩子從木支架上的茅屋里跑出來(lái)，站在漂浮的碼頭上揮手叫喚……1910年，英國(guó)孤女瑪雅開始了這段神奇的異域之旅。她“需要去感受風(fēng)吹到臉上的感覺(jué)”，她“知道她要上船，以及不斷地航行”。然而少年人闖蕩新世界的熱望是與來(lái)自舊世界的偏見(jiàn)并行的�？寺逋箤�(duì)巴西只是地理上的不適，大人們則是文化上的誤解。在卡特先生和英國(guó)偵探眼里，印第安人野蠻、吝嗇而不誠(chéng)實(shí)……最初，瑪雅也曾懼怕想像中那滿是水蛭的河流、襲擊路人的美洲豹，還懷疑自己會(huì)被印第安人拐去當(dāng)奴隸……這些久遠(yuǎn)的刻板印象如蟒蛇般蜿蜒的河道或錯(cuò)綜的叢林之路，覆蓋著人性深處的蒙昧，連涉世未深的孩童也難以繞道而行。
同樣，溫文爾雅的英國(guó)式鄉(xiāng)愁也時(shí)時(shí)調(diào)和“蠻荒之地”上的冒險(xiǎn)沖動(dòng)。從飲食、居所到禮儀、教育，因橡膠而致富的歐洲移民們盡力復(fù)制貴族式的閑適與優(yōu)雅�？ㄌ匾患疑踔良傺b他們?nèi)栽谟?guó)。如果說(shuō)伊娃伊博森對(duì)成人的這種情結(jié)略有嘲諷，對(duì)兒童天真而正當(dāng)?shù)泥l(xiāng)愁則稍為體恤�？寺逋股钋械叵肽钤谟�(guó)玩的板栗游戲、篝火節(jié)時(shí)扎的人偶、初雪飄落時(shí)舌尖嘗到的甜美滋味、溜完冰后喝茶吃松餅的愜意……這清新又溫存的筆調(diào)里隱含著對(duì)于晚期帝國(guó)的致意�，斞艅t雜糅了巴西和維多利亞時(shí)代的風(fēng)情，幻想雙胞胎表姐妹穿著白色洋裝，腰系彩色絲帶，馴養(yǎng)溫馴的長(zhǎng)鼻浣熊和坐在肩上的卷尾猴，在巨大的蓮花叢中劃著小船，搭著牛車無(wú)畏地穿行叢林，將鋼琴的樂(lè)聲傳送到絲絨般的黑夜里……但巴西是巴西，英國(guó)是英國(guó)，就像棕色的亞馬遜河與黑色的尼格羅河，即便匯流，仍保持各自的顏色。作者無(wú)意讓兩種文化自然融合，只鎮(zhèn)靜地展示各自的樣式，讓人各選去處。所以克洛威斯代替芬恩，回到英國(guó)繼承爵位，而瑪雅徹底告別倫敦女校附近齊整的樹、守規(guī)矩的鴿子、平靜的泰晤士河……
芬恩猶如林中的潘神，駕著獨(dú)木舟，從水草、藤蔓和樹叢形成的綠墻后夢(mèng)幻般向瑪雅駛來(lái)。他們?cè)谄髦羞^(guò)足了夢(mèng)想中的生活——乘著小船，在黎明時(shí)分醒來(lái)，用汽油爐烹煮早餐，看蒼鷺和鸕鶿潛水抓魚；在引擎的噗噗聲中走過(guò)陰暗的河流……這段航程不僅標(biāo)志兩個(gè)孩子在心性上的成長(zhǎng)，也喻示兒童探險(xiǎn)故事的進(jìn)展——白人孩子并未承負(fù)帝國(guó)的職責(zé)與榮耀，成為荒島上的魯濱遜。芬恩沒(méi)有拿出爵爺?shù)呐深^來(lái)檢視古老的部落，他需要血統(tǒng)上的歸屬感，并學(xué)習(xí)山提人豐富的醫(yī)療知識(shí)；瑪雅沒(méi)有扮演“灌木叢中的天使”（angelinthebush），替遙遠(yuǎn)的帝國(guó)耕耘蠻荒的花園，用“文明”的知識(shí)與理念歸化土著人，她向他們學(xué)習(xí)那些狂野又奇特的歌謠。另外，瑪雅為山提人對(duì)土地的熟稔和敬畏驚嘆不已�！八麄兿駥�(duì)待老友般看待每一棵樹和每一條小溪流。他們可以赤腳走過(guò)荊棘、沼澤和成堆的葉子。葉子堆里很容易會(huì)藏著蛇，可他們就是知道有沒(méi)有……”她還領(lǐng)悟到，在這兒生活，不必像父親說(shuō)的那樣“把握時(shí)光”，“他們會(huì)‘給’你美好的時(shí)光”。此時(shí)她已摒棄了啟程前的無(wú)知無(wú)畏——“我可以使它（亞馬遜叢林）變成天堂，而且我會(huì)的！”事實(shí)上，你不能把一個(gè)地方變成天堂，而只能將自己的心放置入天堂。芬恩也接受了山提人的信念：每個(gè)人的生命就像一條河，你必須順流而動(dòng)，不能逆流而行，否則便會(huì)浪費(fèi)氣息。這種順應(yīng)自然的態(tài)度賦予他們的成長(zhǎng)開闊通明的質(zhì)地。當(dāng)孩子們不再帶著東方主義式的獵奇目光和擴(kuò)張心理來(lái)打量異文化，而謙卑地與自然相遇、平等地與土著相互學(xué)習(xí)時(shí)，他們獲得的便是審視現(xiàn)存秩序和自由建構(gòu)自我的雙重能力�！皟和奶煺嬉曇澳軌蚩吹揭粋�(gè)抹去社會(huì)等級(jí)和國(guó)界限制的世界，在‘清新’和‘直接’中帶來(lái)一種革新的力量�！保ㄐ焯m君）這種不受制于舊世界的視野也表明了童年到成年的發(fā)展并非原始到文明的進(jìn)化，生命的每一個(gè)階段，無(wú)論個(gè)體或人類種群的，都各有其锃亮的樣貌。
這“清新”和“直接”的力量也使《蝴蝶天堂探險(xiǎn)記》在承繼經(jīng)典的同時(shí)又有適度的游離。故事的筆調(diào)與伯內(nèi)特的小說(shuō)極為相似，那安全而甜膩的貴族兒童腔調(diào)就是克洛威斯和瑪雅擺脫不了的�？寺逋乖诎臀餮惭莸恼遣畠�(nèi)特的《小爵爺》，他完美地模仿并最終實(shí)現(xiàn)了劇中主人公的命運(yùn)；瑪雅則有著《小公主》里薩拉那甜美的性情和《秘密花園》里瑪麗的自然情結(jié)。芬恩那對(duì)于自然近乎神秘的親近和體內(nèi)無(wú)限的活力則類似于《秘密花園》里的迪肯。然而，不同于《秘密花園》中那種對(duì)于印度的濕熱天氣和教養(yǎng)方式的反感，故事沒(méi)有用“女王的花園”（Queen’sGarden）來(lái)修剪野性的叢林；芬恩畢竟不是被浪漫主義塑造的自然神，他有他孩子氣的缺陷，他更無(wú)意從自然回歸文明社會(huì)，像《秘密花園》里的柯林一樣去把握未來(lái)的統(tǒng)治權(quán)；瑪雅也不像瑪麗，為了召回柯林的活力而自我犧牲，她跟芬恩的生活平行或交織，相互需要，共同成長(zhǎng)。因而，這個(gè)寫于21世紀(jì)的故事因它理性的反思表明這近百年的路并未白走。
故事也順應(yīng)了兒童內(nèi)在的需要，而不是滿足成人對(duì)于童年的理想訴求，而這需要兩者之間平衡的互動(dòng)。在這段航程中，同行的成年人因兒童的生機(jī)得到了釋放�！昂毅Q般硬邦邦”的明登小姐拋卻她的矜持，開始在風(fēng)中追逐美麗的大蝴蝶；教授則拋開年歲的捆綁，到處尋找樹懶，還有魚化石、奇怪的寶石和每隔二十年才開一次花的植物種子。成人也把他們最美好的特質(zhì)饋贈(zèng)給了孩子�，斞诺母赣H給予她探險(xiǎn)的熱情；芬恩的父親留下他那親近自然的天性，還有種滿木薯、玉蜀黍和地瓜的菜園，以及高興時(shí)能走上五海里的小船。當(dāng)初鼓勵(lì)芬恩的父親追尋夢(mèng)想的明登小姐而今則陪伴瑪雅而來(lái)。她用博物志般翔實(shí)生動(dòng)的書帶給瑪雅她渴望的神秘國(guó)度；她洞察到心靈封閉的危險(xiǎn)，鼓勵(lì)瑪雅去過(guò)開闊的生活；她不僅認(rèn)可野性與自由，也強(qiáng)調(diào)知識(shí)與理性，為兩個(gè)孩子計(jì)劃雨季在馬那塢城讀書，旱季去河上探險(xiǎn)；她理解旅程對(duì)于瑪雅的意義，認(rèn)為她不只找到了歌曲和快樂(lè)，更找到了自己；她也為瑪雅爭(zhēng)取到對(duì)于“家”的選擇權(quán)。所以，幸運(yùn)的孩子們并非孤立地行進(jìn)于他們生活的航程。眾多的人物各有各的故事，但又交織在一起，如同巴西境內(nèi)那些黑色、棕色和藍(lán)色的河流，最終都匯入豐沛的亞馬遜河。
最后，明登小姐說(shuō)，“我們‘都’要回家了�！钡幌駨那暗墓适�，在外面的世界里熱烈地歷險(xiǎn)之后，平靜地回到家里，在溫暖的爐火旁捧著一杯熱茶。瑪雅不甘棲息于帝國(guó)的花園，而在暫留之后把目光繼續(xù)投向那隱藏的、未被馴化的異域，那才是他們認(rèn)可的“家”。她初到馬那塢時(shí)，曾聽到林中茅屋里來(lái)自芬恩的口哨聲，那是一支英國(guó)北方的曲子《南風(fēng)吹》，歌聲在乞求風(fēng)將乘船遠(yuǎn)去的人帶回來(lái)：“南風(fēng)吹，輕輕吹，輕輕吹，
南風(fēng)吹，吹向藍(lán)藍(lán)的海上……”
我們從哪兒來(lái)，我們往何處去？瑪雅清楚她自己的風(fēng)向。
那就繼續(xù)順流而下，聽?wèi){南風(fēng)吹。
穿越印第安村落
對(duì)瑪雅而言，感覺(jué)大不相同。她年幼時(shí)曾跟著父母親到希臘和埃及去挖廢墟，她記得即使夜深時(shí)依然溫暖及扎營(yíng)的自由所帶來(lái)的樂(lè)趣。因此她與目的地離得愈近，就愈肯定她坐在圖書館梯子上端時(shí)的那種感覺(jué)是真實(shí)的——這個(gè)新國(guó)家將是她的天堂。
“我將會(huì)和一對(duì)雙胞胎同住。”她對(duì)克洛威斯說(shuō)，“雙胞胎是很特別的，你說(shuō)對(duì)不對(duì)？像羅穆魯斯和雷穆斯，雖說(shuō)他們是被狼養(yǎng)大的。”
“只要她們很好就沒(méi)事�！笨寺逋拐f(shuō)，“但萬(wàn)一她們很壞，那你就會(huì)有雙倍的麻煩了�！�
瑪雅說(shuō)：“她們不會(huì)很壞的�！�
他們?cè)诤Ｉ虾叫辛藢⒔膫�(gè)星期后，一天早上他們來(lái)到甲板上時(shí)，聞到的不僅是焦油和機(jī)油味、風(fēng)里的咸味，還有一種溫暖、肥沃、腐朽的氣味。這不只是陸地的味道，而且是叢林的氣息。果然，過(guò)了幾個(gè)小時(shí)后，他們看見(jiàn)地平線的海浪后方有一排暗色的樹。接著他們便駛?cè)肓撕涌�，在貝倫港下了錨。
“朝圣者劇團(tuán)”就在這里下了船。他們下船時(shí)手舞足蹈、喧嚷叫囂，就和上船時(shí)的光景一樣�，斞藕涂寺逋瓜鄵砀鎰e，看到他走，她心里挺難過(guò)的。她把她未來(lái)在卡特家的地址給了他，這樣他一到馬那塢時(shí)就可以去看她。
“他們的住宅叫‘塔菲利尼’，意思是‘歇息之屋’。明登小姐說(shuō)的，所以必然是個(gè)很美的地方�！彼f(shuō)，“雙胞胎可以看到真正的演員，一定會(huì)很興奮的�！�
“你也會(huì)來(lái)看我演戲嗎？”
“會(huì)的�！爆斞耪f(shuō)，“我保證一定會(huì)來(lái)�！�
克洛威斯不僅擁抱瑪雅，也和明登小姐相擁而別�，斞庞X(jué)得他雖然怕很多東西，但似乎并不怕她這個(gè)外表嚴(yán)酷的女教師。
順著亞馬遜河而下的這段航程，是瑪雅永遠(yuǎn)難忘的。在某些地方，這條河的河面極其寬闊，使瑪雅終于了解何以它會(huì)被稱為“河�！�。而船就在相隔遙遠(yuǎn)的兩排樹之間航行。但是有時(shí)候船會(huì)在浮島之間的狹窄河道上穿行，那時(shí)她們就可以在沙洲上看到一些瑪雅之前在書里讀到過(guò)的生物。有一次她們看到一隊(duì)小水豚跟在水豚媽媽的后面嘈雜且笨拙地走動(dòng)，而船身近到她們可以看見(jiàn)那些小水豚可愛(ài)的嘴部和沙色的毛皮。還有一次她們經(jīng)過(guò)一棵枯樹，空無(wú)葉子的枝丫上停滿了紅色和藍(lán)色的小鸚鵡。船一駛近，鸚鵡便在嘎叫聲中集體振翅而飛。又有一次，瑪雅看到躺在淺灘的一段灰色木頭突然動(dòng)了起來(lái)。
“喔，看！”她叫道，“一只鱷——我是說(shuō)短吻鱷。這是我生平第一次看到呢！”一位站在她身旁的男士點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)他很高興她知道在這個(gè)區(qū)域并沒(méi)有鱷魚存在�！坝泻芏嗳藦膩�(lái)都不知道哩�！�
他們經(jīng)過(guò)一些橡膠樹的墾殖區(qū)和印第安土著的村落。這些村落的房屋都蓋在木柱支架上，以免河水上漲時(shí)被水淹了。印第安兒童都跑出來(lái)站在漂浮的碼頭上，揮手叫喚，瑪雅也對(duì)他們揮手，直到已看不到他們的蹤影了才把手放下。
有時(shí)船離岸極近，他們會(huì)經(jīng)過(guò)糖廠廠主及咖啡出口商所擁有的古老房子。他們會(huì)看到一家人坐在陽(yáng)臺(tái)上喝茶，還有趴在陰影處的狗，以及綴滿鮮紅色花朵的吊籃。
“他們家也會(huì)像這樣嗎？”瑪雅不停地問(wèn)，“他們也會(huì)有陽(yáng)臺(tái)吧——也許我們可以一邊眺望河流的景致一邊上課？”
她越來(lái)越興奮了。豐富的色彩、友善揮手的印第安人、飛舞的鳥，這一切都令她歡欣，因此她對(duì)這里的炎熱毫不在意。不過(guò)，在她思緒的最中心處，卻是那對(duì)雙胞胎。她想象她們穿著白色洋裝，腰系彩色的絲帶，就像書里的插畫那樣，笑著歡迎她，伸出友誼的手。她想象她們準(zhǔn)備上床就寢，梳著彼此的頭發(fā)，躺到吊床上，膝上放了一籃子小貓，或?yàn)榱瞬贾梅孔尤ゲ烧r花。
“她們會(huì)有一個(gè)大花園，一直連到河邊，你說(shuō)對(duì)不對(duì)？”她問(wèn)明登小姐，“還有一艘船，說(shuō)不定船上搭了條紋的篷子。我并不很喜歡釣魚，因?yàn)轸~鉤很恐怖。不過(guò)如果她們教我的話……我想我也可以在那樣的地方過(guò)生活�！�
由于雙胞胎寫給她的那封信上只有兩個(gè)句子，瑪雅便得以天馬行空地想象她們的生活，而且她樂(lè)此不疲。
“不知道她們有沒(méi)有馴養(yǎng)很多動(dòng)物？我想她們一定有的。你說(shuō)呢？長(zhǎng)鼻浣熊是很溫馴的，或者她們有一只寵物猴——一只會(huì)坐在她們肩上的卷尾猴，和一只長(zhǎng)尾小鸚鵡！”她問(wèn)明登小姐，而明登小姐告訴她等著看就是了，并叫她再寫一篇葡萄牙語(yǔ)的文法練習(xí)。
只是無(wú)論明登小姐說(shuō)什么都無(wú)所謂。在瑪雅的腦海里，雙胞胎在巨大的蓮花之間劃著小船，搭著牛車無(wú)畏地穿行叢林，在夜晚便彈著鋼琴雙重奏，將樂(lè)聲傳送到屋外絲絨般的黑夜里。
“她們會(huì)知道每樣?xùn)|西的名字吧，對(duì)不對(duì)？那些橘紅色的百合花，似乎沒(méi)有人知道它們的名字�！爆斞耪f(shuō)。
“名字在書里就查得到了�！泵鞯切〗阆袷且獫娝渌频�，但其實(shí)她大可省省力氣，因?yàn)楝斞挪](méi)有停止想象關(guān)朵蘭和碧翠絲的生活。
“她們應(yīng)該有短一點(diǎn)的小名吧？或許叫關(guān)和碧翠�！�
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