《把話(huà)說(shuō)到孩子心里》孩子越是表現(xiàn)不好，就越是不聽(tīng)教師和家長(zhǎng)的話(huà)，孩子不聽(tīng)話(huà)，家長(zhǎng)就著急，如何讓孩子對(duì)自己言聽(tīng)計(jì)從？如何把話(huà)說(shuō)到孩子心里，讓孩子心甘情愿地對(duì)家長(zhǎng)言聽(tīng)計(jì)從？平等教育理論創(chuàng)始人唐曾磊將在本書(shū)中幫助教師和家長(zhǎng)利用和諧溝通三步法來(lái)輕松解決跟孩子溝通的問(wèn)題。 《培養(yǎng)孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的能力》孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真，成績(jī)就不會(huì)好，也就沒(méi)有自信，當(dāng)然也不會(huì)有學(xué)習(xí)興趣。很多家長(zhǎng)和教師都知道孩子浮躁不認(rèn)真，但就是沒(méi)有辦法教會(huì)孩子怎么認(rèn)真。平等教育理論創(chuàng)始人唐曾磊將在本書(shū)中通過(guò)一些具體操作步驟來(lái)幫助家長(zhǎng)和教師們了解到底認(rèn)真是什么，怎么通過(guò)一些學(xué)習(xí)方法（語(yǔ)數(shù)外十步法，審題、檢查作業(yè)、錯(cuò)誤修改、舉一反三、總結(jié)、概念定理等等三步法）來(lái)幫孩子變得認(rèn)真，幫孩子做到：只要會(huì)做的題目一定做到滿(mǎn)分。 《平等思維——智慧和幸福的奧秘》 人們生活中常常遇到不如意，如何處理工作和家庭中的矛盾？如何讓個(gè)人變得幸福？聽(tīng)了很多理論，卻不知道如何下手操作。平等教育理論創(chuàng)始人唐曾磊將在本書(shū)中給出大家一些簡(jiǎn)單有效的操作方法：矛盾解決之道、個(gè)人幸福之道、工作幸福之道、夫妻相處之道、和諧溝通之道等。通過(guò)這些操作和案例分析，幫大家找到自己必定幸福的道路。
作者簡(jiǎn)介：
唐曾磊，畢業(yè)于清華大學(xué)，學(xué)者，著名教育專(zhuān)家，思維方法研究專(zhuān)家，平等思維理<br>論創(chuàng)始人，現(xiàn)任中國(guó)專(zhuān)家學(xué)者協(xié)會(huì)理事，國(guó)家養(yǎng)成教育總課題組副組長(zhǎng)，全國(guó)養(yǎng)成教育<br>實(shí)驗(yàn)基地總負(fù)責(zé)人，攜訓(xùn)網(wǎng)特約講師，《東方燕園》《前沿講座》特邀嘉賓。<br> 長(zhǎng)期深入研究思維、和諧教育和學(xué)習(xí)方法，深受廣大教師、家長(zhǎng)和學(xué)生歡迎，特別<br>是在和諧溝通、擊穿式教學(xué)法和學(xué)習(xí)法方面見(jiàn)解獨(dú)到，可以快速改變?nèi)藗儯òń處煛?lt;br>家長(zhǎng)）的溝通能力，教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，具有較強(qiáng)的科學(xué)性和可操作性。曾<br>先后在多家電視臺(tái)和廣播電臺(tái)擔(dān)任特約專(zhuān)家，節(jié)目播出后受到廣大觀眾的歡迎。2009<br>年11月入選“世界華人全球500強(qiáng)講師”并榮獲“全球親子教育類(lèi)10強(qiáng)華人講師”稱(chēng)號(hào)。<br>
目錄：
《把話(huà)說(shuō)到孩子心里》
第一章成為智慧的家長(zhǎng)br
第二章溝通不好的原因——小人理論br
第三章溝通的目的br
第四章如何把話(huà)說(shuō)到孩子心里——和諧溝通三步驟br
第四節(jié)建議br
第五章如何建立自信——培養(yǎng)自信的三個(gè)步驟br
第六章如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣br
第七章好父母教育孩子的三個(gè)層次br
第八章好父母是可以學(xué)到的br
本書(shū)精彩語(yǔ)錄：br
后記br
《培養(yǎng)孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的能力》
第一章孩子學(xué)習(xí)不理想的根本原因是浮躁br《把話(huà)說(shuō)到孩子心里》第一章成為智慧的家長(zhǎng)<br>第二章溝通不好的原因——小人理論<br>第三章溝通的目的<br>第四章如何把話(huà)說(shuō)到孩子心里——和諧溝通三步驟<br>第四節(jié)建議<br>第五章如何建立自信——培養(yǎng)自信的三個(gè)步驟<br>第六章如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣<br>第七章好父母教育孩子的三個(gè)層次<br>第八章好父母是可以學(xué)到的<br>本書(shū)精彩語(yǔ)錄：<br>后記<br> 《培養(yǎng)孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的能力》第一章孩子學(xué)習(xí)不理想的根本原因是浮躁<br>
第二章培養(yǎng)孩子認(rèn)真的能力<br>
第三章幫助孩子建立自信<br>
第四章如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣<br>
第五章學(xué)生類(lèi)型測(cè)評(píng)、三大學(xué)習(xí)規(guī)律和破題法<br>
第六章幫孩子快速提高成績(jī)的方法<br>
第七章高考突破班，一本率提高四成<br>
結(jié)束語(yǔ)<br>《平等思維——智慧和幸福的奧秘》第一章概論<br>
第二章小人自我<br>
第三章單破不立<br>
第四章家庭矛盾解決之道（家庭矛盾萬(wàn)能解決三步法）<br>
第五章接納——和諧溝通之道（一）<br>
第六章理解——和諧溝通之道（二）<br>
第七章建議——和諧溝通之道（三）<br>
第八章個(gè)人幸福之道<br>
第九章工作幸福之道<br>
第十章夫妻幸福之道<br>
第十一章幸福日記<br>
第十二章性福之道<br>
第十三章結(jié)語(yǔ)<br>在社會(huì)物質(zhì)條件越來(lái)越豐富的今天，一般來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)從物質(zhì)上對(duì)孩子好形不成“恩”，從<br>心理上接納、理解孩子，在一些事情上幫助孩子是形成“恩”的關(guān)鍵。這里我給家長(zhǎng)提出三點(diǎn)<br>建議：一、學(xué)會(huì)接納孩子；二、學(xué)會(huì)理解孩子；三、學(xué)會(huì)幫助孩子。<br>公平地講，很多家長(zhǎng)身上是有諸多毛病的：如自以為是，一說(shuō)話(huà)就帶著非常大的偏見(jiàn)；<br>情緒化，經(jīng)常對(duì)孩子發(fā)火。有如此多缺點(diǎn)的家長(zhǎng)，不是值得孩子尊重和愛(ài)的家長(zhǎng)。如果家長(zhǎng)<br>不改正自己的缺點(diǎn)，而只是單方面要求孩子崇拜、孝敬自己，是強(qiáng)求不來(lái)的。不要期待遇到<br>個(gè)好人，他能帶給我幸福。而要想，我要成為一個(gè)好人，誰(shuí)跟著我，誰(shuí)幸福。<br>很多人心里會(huì)有或多或少的自卑，長(zhǎng)期受其影響，又不能解決，在溝通的時(shí)候，如果能夠<br>幫助他們解決，他們會(huì)很受益。<br>溝通的目的有的正確，有的錯(cuò)誤。正確的目的是可以引起很好的溝通效果的內(nèi)心期望。錯(cuò)<br>誤的目的是可以引起不好的溝通效果的內(nèi)心期望。<br>……<br>有時(shí)候，家長(zhǎng)看到孩子學(xué)習(xí)不夠好，心里就開(kāi)始產(chǎn)生不滿(mǎn)，帶著這種不滿(mǎn)跟孩子溝通，這<br>時(shí)候會(huì)不知不覺(jué)地開(kāi)始發(fā)泄情緒，孩子就會(huì)受不了家長(zhǎng)的說(shuō)話(huà)，從而產(chǎn)生對(duì)抗。<br>溝通就是去發(fā)泄情緒，這是錯(cuò)誤的目的。因?yàn)槟阌羞@樣的目的，就不會(huì)溝通好。<br>一位新疆的家長(zhǎng)，最看不慣的就是孩子的磨磨蹭蹭，在看到孩子動(dòng)作慢的時(shí)候，就會(huì)忍<br>不住說(shuō)：“你走起路來(lái)比羊都慢！”<br>這句話(huà)里面的不滿(mǎn)情緒，相信大家都能感受得到。<br>我們看到，家長(zhǎng)在說(shuō)孩子不好老師對(duì)孩子沒(méi)有信心的時(shí)候，沒(méi)忘了提到自己對(duì)孩子的鼓<br>勵(lì)“我對(duì)他說(shuō)你能學(xué)好的”，盡管這句話(huà)沒(méi)什么作用。另外還不忘說(shuō)自己為孩子做的努力，<br>“特別著急，什么方法都用過(guò)了”。我們?cè)跍贤ㄕf(shuō)事情的時(shí)候，會(huì)忍不住在證明自己是好的。<br>這是由小人自我的天性決定的，但如果不覺(jué)知，常常這樣做，就不能真正解決問(wèn)題。<br>唐曾磊：平等思維告訴我們：每個(gè)人看問(wèn)題都帶著自己的有色眼鏡，每個(gè)人骨子里都是<br>自以為是的。自以為是是溝通的大敵，只要自己以為自己肯定是對(duì)的，就不可能達(dá)成真正的溝<br>通。因?yàn)槟闶菍?duì)的，對(duì)方跟你不一樣就一定是錯(cuò)的，這時(shí)候不是溝通了，而是糾正對(duì)方去了。<br>對(duì)方當(dāng)然也是自以為是的，他也絕不會(huì)輕易地認(rèn)錯(cuò)聽(tīng)你的擺布。<br>很多家長(zhǎng)在我上課的時(shí)候會(huì)提問(wèn)，通過(guò)她們的提問(wèn)就能看出她們跟孩子的溝通情況，因<br>為她們提問(wèn)的時(shí)候，全是批評(píng)。<br>我們舉出十個(gè)類(lèi)似的問(wèn)題，與大家分享，大家如果提問(wèn)，是不是跟這些家長(zhǎng)一樣：<br>1．孩子玩手機(jī)沒(méi)有節(jié)制，做作業(yè)也要不停地看手機(jī)，和家長(zhǎng)約定好使用時(shí)間，但卻不<br>遵守約定怎么辦？<br>這個(gè)問(wèn)題舉出了孩子四個(gè)缺點(diǎn)：玩手機(jī)，無(wú)節(jié)制，影響作業(yè)，說(shuō)了不算。沒(méi)說(shuō)任何優(yōu)點(diǎn)。<br>孩子看到媽媽的提問(wèn)就會(huì)很不開(kāi)心。<br>2．唐老師，您好！我兒子上初二，學(xué)習(xí)很浮躁，總認(rèn)為自己都會(huì)了，可是從作業(yè)中看<br>明顯感到對(duì)所掌握的知識(shí)點(diǎn)很不扎實(shí)。為此我講了很多道理，但孩子總說(shuō)：你講的道理效果不<br>佳。懇請(qǐng)?zhí)评蠋熃o予指導(dǎo)！<br>這個(gè)問(wèn)題舉出了孩子三個(gè)缺點(diǎn)：浮躁，知識(shí)點(diǎn)不扎實(shí)，講道理不聽(tīng)。沒(méi)有說(shuō)任何優(yōu)點(diǎn)。<br>3．唐老師，您好！我孩子課堂上對(duì)老師的課興趣不大，聽(tīng)課不認(rèn)真；從來(lái)不愿意主動(dòng)做<br>作業(yè)，作業(yè)太馬虎；字寫(xiě)的也不好；除了老師布置的作業(yè)，不愿意多寫(xiě)一個(gè)題目。對(duì)吃和玩興<br>趣特濃，特別是電腦游戲，也自己畫(huà)動(dòng)畫(huà)片里的漫畫(huà)，很多是有頭無(wú)尾。我該怎么幫他改善<br>呢？<br>這個(gè)問(wèn)題舉出了孩子八個(gè)缺點(diǎn)：聽(tīng)課不認(rèn)真，不主動(dòng)做作業(yè)，作業(yè)馬虎，字寫(xiě)得不好，不<br>多寫(xiě)作業(yè)，好吃，愛(ài)玩，有頭無(wú)尾。幾乎沒(méi)有說(shuō)任何優(yōu)點(diǎn)。<br>4．孩子上初中二年級(jí)，在班里很調(diào)皮，三天兩頭的找事情，但是學(xué)習(xí)很好，唯一操心的<br>就是我得經(jīng)常擔(dān)心他會(huì)惹事。一個(gè)月內(nèi)，他把學(xué)校的燈打爛了，然后把自己的腳弄傷了，再又<br>跟同學(xué)打架，把同學(xué)眼鏡打爛，賠人家三千多塊錢(qián)。每次老師一給我電話(huà)，我都會(huì)很緊張，<br>怎么能讓孩子不惹事，好好學(xué)習(xí)？<br>這個(gè)問(wèn)題舉出了孩子七個(gè)缺點(diǎn)：很調(diào)皮，找事，打爛學(xué)校的燈，弄傷自己的腳，跟同學(xué)打<br>架，打爛同學(xué)眼睛，賠錢(qián)。優(yōu)點(diǎn)是學(xué)習(xí)很好。但我們看不出家長(zhǎng)有任何因孩子的學(xué)習(xí)而感到<br>開(kāi)心和驕傲的。<br>5．非常著急孩子的現(xiàn)狀，說(shuō)什么他都聽(tīng)得懂，就是不能控制自己，總是先玩夠了才想起<br>來(lái)學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)中間也是邊玩邊學(xué)，上課總是不聽(tīng)課，特別是英語(yǔ)，感覺(jué)他一點(diǎn)都沒(méi)有學(xué)<br>過(guò)�？偸潜焕蠋熣�(qǐng)家長(zhǎng)，現(xiàn)在孩子已經(jīng)五年級(jí)了，馬上就要面臨小升初的情況，如何才能使<br>他能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，有什么方法提高各科成績(jī)，順利進(jìn)入初中階段呢？<br>這個(gè)問(wèn)題舉出了孩子七個(gè)缺點(diǎn)：懂但不能控制自己，先玩后學(xué)，邊玩邊學(xué)，不聽(tīng)課，不<br>聽(tīng)英語(yǔ)課，英語(yǔ)一點(diǎn)都沒(méi)學(xué)過(guò)，被老師請(qǐng)家長(zhǎng)。沒(méi)有提到任何優(yōu)點(diǎn)。<br>……<br>在這里，我要提醒家長(zhǎng)們，我并不否認(rèn)孩子們有這些問(wèn)題，也不否認(rèn)家長(zhǎng)想解決問(wèn)題的<br>急切心情，我只是提醒大家：這樣說(shuō)孩子的缺點(diǎn)，孩子不會(huì)聽(tīng)你的，你幫不到孩子。<br>大家如果不信，可以做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，凡是覺(jué)得上面十個(gè)問(wèn)題家長(zhǎng)提得很對(duì)自己的心思的<br>家長(zhǎng)，跟孩子溝通都不夠好，孩子一般不愿意聽(tīng)你的，大家自己判斷一下看是不是。<br>
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