閱讀、寫作是教師專業(yè)成長的重要途徑。一位教師讀書、教書和寫書的過程，其實(shí)就是其專業(yè)素養(yǎng)不斷提升的過程，就是實(shí)現(xiàn)從普通教師向杰出教師蛻變的過程。推薦書小編為您推薦由中國教育新聞網(wǎng)評選出的2015年度“影響教師的100本書”TOP10書單，旨在引領(lǐng)教師閱讀教育經(jīng)典，書寫讀書感悟，更快地實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展，成就精彩的教育人生。第二頁附：2015年度“影響教師的100本書”
《可見的學(xué)習(xí)——最大程度地促進(jìn)學(xué)習(xí)（教師版）》
《可見的學(xué)習(xí)——最大程度地促進(jìn)學(xué)習(xí)（教師版）》，[新西蘭]約翰·哈蒂著，金鶯蓮、洪超、裴新寧譯，教育科學(xué)出版社2015年4月出版
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約翰·哈蒂（John Hattie）于2009年推出的的驚世之作《可見的學(xué)習(xí)：對800多項(xiàng)關(guān)于學(xué)業(yè)成就的元分析的綜合報(bào)告》（已由教育科學(xué)出版社引進(jìn)出版）凝聚了作者持續(xù)15年的研究成果，數(shù)據(jù)涉及成千上萬名學(xué)生，這些基于證據(jù)的研究旨在揭示究竟什么可以真正帶來學(xué)校學(xué)習(xí)的改進(jìn)。本書是迄今為止關(guān)于這一領(lǐng)域相關(guān)研究最為完整的匯集與總結(jié)。
接力《可見的學(xué)習(xí)》，《可見的學(xué)習(xí)（教師版）》將這些突破性的觀念呈現(xiàn)給全新的讀者群。
本書是為學(xué)生、職前教師和在職教師而作，向他們解釋如何在課堂中運(yùn)用《可見的學(xué)習(xí)》所提出的原則。作者對最成功的干預(yù)方式做出了簡明易懂的總結(jié)，并提供了可操作的逐步指導(dǎo)，以幫助讀者在課堂中成功實(shí)施可見的學(xué)和可見的教。
《為未知而教，為未來而學(xué)》
《為未知而教，為未來而學(xué)》，[美] 戴維·珀金斯（David Perkins）著，楊彥捷譯，浙江人民出版社2015年8月出版
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傳統(tǒng)教育體系中，有很多知識在學(xué)習(xí)者日后的生活中并沒有什么用，即無法發(fā)揮生活價(jià)值。例如，二次方程式這類數(shù)學(xué)知識在未來生活中幾乎沒有用到的機(jī)會，那么，這樣的知識有沒有學(xué)習(xí)的必要呢？如何辨別具有生活價(jià)值的學(xué)習(xí)和知識？傳統(tǒng)教育如何才能突破種種障礙，不斷創(chuàng)新教育方法，為學(xué)習(xí)者提供更實(shí)用、更有生活價(jià)值的學(xué)習(xí)？
也許，我們需要以一種新的視角來看待教育，在教育中既關(guān)注已知，也關(guān)注未知。也許，我們需要一種更具有“未來智慧”的教育視角，在復(fù)雜而多變的世界努力培養(yǎng)人的好奇心、啟發(fā)人的智慧、增進(jìn)人的自主性和責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生積極地、廣泛地、有遠(yuǎn)見地追尋有意義的學(xué)習(xí)。
想象一種教育，其中的大部分課程都能帶來全局性理解；想象一種學(xué)習(xí)，它能夠給這樣的理解帶來生命力，使其長存，并且支持終生學(xué)習(xí)；想象一個(gè)世界，大部分人在接受基礎(chǔ)教育之后，對基本的政治活動、個(gè)人健康護(hù)理、經(jīng)濟(jì)行為、生態(tài)責(zé)任、人際社會交往，以及其他許多概念充滿了濃厚的興趣并以此為發(fā)展方向。如果走在大街上的蕓蕓眾生都能夠靈活而敏捷地處理問題，那么，我們的社會該多么不一樣！
本書作者戴維·珀金斯將告訴學(xué)習(xí)者，如何辨別傳統(tǒng)知識體系的實(shí)用性，如何學(xué)會通過提出開放性問題形成全局性理解，真正做到通過辨證地學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的綜合素質(zhì)。
《與大數(shù)據(jù)同行：學(xué)習(xí)和教育的未來》
《與大數(shù)據(jù)同行：學(xué)習(xí)和教育的未來》，[美]維克托·邁爾-舍恩伯格、肯尼思·庫克耶著，趙中建、張燕南譯，華東師范大學(xué)出版社2015年1月出版
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《與大數(shù)據(jù)同行：學(xué)習(xí)和教育的未來》一書指出，當(dāng)下大數(shù)據(jù)正悄悄影響到教育體系的每個(gè)層面，對于全世界的學(xué)習(xí)與教育活動，都會產(chǎn)生極為深遠(yuǎn)的影響。
大數(shù)據(jù)領(lǐng)域公認(rèn)權(quán)威、百萬級超級暢銷書《大數(shù)據(jù)時(shí)代》作者、牛津大學(xué)互聯(lián)網(wǎng)研究所邁爾-舍恩伯格教授以淺顯易懂的語言講述了最前沿的理念——大數(shù)據(jù)將如何改變教育。
他舉出MOOC、可汗學(xué)院、多鄰國語言學(xué)習(xí)網(wǎng)站等案例，告訴我們，蓬勃發(fā)展的在線教育領(lǐng)域產(chǎn)生了大數(shù)據(jù)，教育不只是“你講我聽”、考試評分或是選修科目更多而已。
歷史上第一次，我們擁有了強(qiáng)大、具有實(shí)證效果的工具，能夠空前的看到學(xué)習(xí)的過程，破解過去不可能發(fā)現(xiàn)的重重學(xué)習(xí)阻礙，讓教育可以實(shí)現(xiàn)“私人定制”，改善學(xué)習(xí)的成效。
教師的工作不但不會被網(wǎng)絡(luò)視頻所代替，還會變得更高效，更有趣，學(xué)校和政府部門也能用更低的成本提供更多的教育機(jī)會。
在這一刻，我們可以清晰地看到：一個(gè)全新的教育時(shí)代正在到來！
《世界上最聰明的孩子》
《世界上最聰明的孩子》，阿曼達(dá)·里普利著，中信出版社2015年5月出版
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三個(gè)美國高中生分別前往芬蘭、韓國、波蘭交換一年。這三個(gè)國家都培養(yǎng)出了世界上最聰明的孩子，但幾十年以前，這三國的孩子根本沒有那么聰明。
本書通過講述交換生們的故事，結(jié)合作者深入三國的實(shí)地調(diào)查，和與眾多教育政策制定者、教師、家長和學(xué)生的全面溝通交流，說明了：
★ 芬蘭、韓國、波蘭如何改變本國教育平庸的局面？
★ 世界上最聰明的孩子誕生于怎樣的土壤？
★ 三個(gè)美國孩子看到了什么？學(xué)到了什么？
★ 究竟什么樣的教育才是優(yōu)秀的？
★ 如何發(fā)現(xiàn)世界級的好學(xué)校？
全書敘述生動寫實(shí)，具有很強(qiáng)的可讀性和參考性。
《中國教育尋變：北京十一學(xué)校的1500天》
《中國教育尋變：北京十一學(xué)校的1500天》，李建平著，教育科學(xué)出版社2015年10月出版
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本書為近年來難得的一部教育力作，對首屆基礎(chǔ)教育國家級教學(xué)成果特等獎獲得者——北京十一學(xué)校的課程改革進(jìn)行了“全景式”的記錄�！吨袊逃龍�(bào)》資深記者李建平在十一學(xué)校浸泡四年之久（約1500天），全程跟蹤觀察、記錄了這所學(xué)校的變革歷程。書中大量的細(xì)節(jié)展現(xiàn)了學(xué)校轉(zhuǎn)型的艱難和突破，展現(xiàn)了十一教師自我革新的勇氣和智慧。這本書回答了“學(xué)校改革是如何一步步發(fā)生的”等諸多問題，也回答了社會各界對北京十一學(xué)校課程改革的各種猜測、不解、臆斷甚至質(zhì)疑，更向大眾說明了“我們的教育正在發(fā)生什么”。掩卷讀罷，令人心生無限感慨，對中國教育的未來依然充滿信心！
本書值得每一位教育工作者閱讀，也適合于每一位關(guān)心中國教育的家長、社會人士閱讀。
《魔法歲月：0-6歲孩子的精神世界》
《魔法歲月：0-6歲孩子的精神世界》，[美]塞爾瑪·弗雷伯格著，江蘭譯，浙江人民出版社2015年4月
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作者把剛出生的小嬰兒比喻成魔法師，他們就像擁有魔法一樣驅(qū)使著父母去滿足他們的一切需要。
童年早期分為三個(gè)發(fā)展階段，本書將每個(gè)發(fā)展階段作為一個(gè)單獨(dú)的部分，每部分先用一兩章介紹孩子的人格發(fā)展?fàn)顩r，接著再探討?zhàn)B育孩子過程中可能遇到的實(shí)際問題。
嬰幼兒出現(xiàn)的大量問題都發(fā)生在向新發(fā)展階段過渡的關(guān)鍵期，并沒有哪種育兒方法適用于所有的孩子，只有針對某個(gè)孩子在其發(fā)展過程中的某個(gè)階段的育兒方法。
如果父母發(fā)現(xiàn)自己在管教某個(gè)或一兩個(gè)孩子時(shí)簡直是束手無策，那么最好坐下來想一想什么地方出了差錯(cuò)，是什么在破壞親子關(guān)系。
《逃離無盡的青春期：幫助你的孩子走上成人之路》
《逃離無盡的青春期：幫助你的孩子走上成人之路》，[美] 約瑟夫 P.艾倫等著，韓鵬等譯，機(jī)械工業(yè)出版社2015年1月出版
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青春期孩子的叛逆、臟亂、粗暴、難以溝通和自我中心，讓許多父母頭疼不已。但父母不知道的是，青春期孩子之所以如此，是因?yàn)樗麄円呀?jīng)邁入了成年的孕育期。這些行為是自主性驅(qū)力萌生的自然表現(xiàn)，如果不能給予正確疏導(dǎo)，可能就會事與愿違。
青春期孩子迫切需要一個(gè)具有足夠挑戰(zhàn)性的環(huán)境，但他們經(jīng)常：
面臨巨大的學(xué)業(yè)壓力
缺少為別人做有意義事情的機(jī)會
被為了保護(hù)青少年安全而制訂的大量規(guī)矩而約束
身處表面上是關(guān)懷備至、實(shí)際上卻令人窒息的環(huán)境里
因此只能通過逃學(xué)、喝酒、吸煙、破壞公物等不明智的行為來獲得控制感。
本書由美國臨床心理學(xué)家、青春期專家約瑟夫P.艾倫博士和克勞迪婭W.艾倫博士憑借自己多年的豐富經(jīng)驗(yàn)和臨床案例共同撰寫。
青春期孩子的父母可以從本書中學(xué)會：
幫助孩子建立與成年人的聯(lián)系，改善和父母的溝通。
引導(dǎo)孩子逐漸走向成熟，從根本上減少叛逆心理和行為。
激發(fā)孩子的潛能，提高其學(xué)業(yè)成績和其他方面的能力。
指導(dǎo)孩子參加有意義的活動，感受到自己存在的意義和價(jià)值。
《童話心理學(xué)》
《童話心理學(xué)》，[日]河合隼雄著，趙仲明譯，南海出版公司2015年3月出版
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《童話心理學(xué)》是村上春樹最推崇的心理學(xué)家河合隼雄對童話的全新解讀。童話誕生自每個(gè)人心中，隱藏著我們心靈最深處的愿望。亨塞爾與格萊特、玫瑰公主、金鳥、畫眉嘴國王……這些熟悉的童話形象背后，隱藏著不為人知的另一層心理學(xué)秘密。著名心理學(xué)家河合隼雄從全新視角出發(fā)解讀童話，探討人類內(nèi)心深處隱藏的深層意味。
《奇跡學(xué)校：震撼美國教育界的教學(xué)傳奇》
《奇跡學(xué)校：震撼美國教育界的教學(xué)傳奇》，[美]黛博拉·肯尼著，中國青年出版社2015年1月出版
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年輕的黛博拉肯尼在摯愛的丈夫得癌癥去世后，毅然決定走出自己的小世界去追求更大更廣的夢想——投身教育。她創(chuàng)辦的學(xué)校震撼了全美教育界，紐約市長邁克爾布隆伯格稱該校為“全國杰出典范”，美國總統(tǒng)親赴她的學(xué)校后，呼吁全美學(xué)校都應(yīng)以之為楷模。
她學(xué)校的入學(xué)新生，程度都比一般學(xué)生落后很多。但在短短幾年內(nèi)，他們進(jìn)步神速，名列紐約州榜首。品格教育更是出色，校園內(nèi)欺凌事件為零。
黛博拉肯尼本人也因?yàn)樗慕逃緲I(yè)被歐普拉譽(yù)為美國教育先驅(qū)。她善用企管大師彼得杜拉克的卓越觀點(diǎn)，創(chuàng)造出了師生雙贏的框架，帶領(lǐng)不被看好的哈萊姆區(qū)小孩，突破萬難、登上了學(xué)習(xí)的頂峰。
黛博拉博士在書中分享了她發(fā)展十年的教育新見：改變工作環(huán)境、創(chuàng)造極具影響力的教學(xué)文化。她還與讀者分享了如何吸引有才能的教師；如何帶領(lǐng)學(xué)生邁向?qū)W習(xí)殿堂的巔峰；如何創(chuàng)造出不僅家長滿意，連老師也會愛上的神奇校園。
本書是她的回憶錄，也是她一路走來傳遞給社會的正能量。閱讀本書，你將會像哈萊姆學(xué)校的師生一樣努力發(fā)掘自身潛力，樂于學(xué)習(xí)，樂于奉獻(xiàn)。
對于關(guān)心孩童教育的家長、想提升學(xué)生學(xué)習(xí)力的教師、教育從業(yè)人員來說，《奇跡學(xué)校》都將是一本不容錯(cuò)過的必讀好書。
《我的自然筆記》
《我的自然筆記》，朱愛朝著，廣西師范大學(xué)出版社2015年8月出版
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本書是親近母語核心課題組成員朱愛朝老師帶孩子們觀察學(xué)校植物園中的植物的課堂記錄。作者親手繪制了大量插圖，描寫了各種花草等植物的情況，期間有對兒時(shí)甜蜜的回憶，也有對課堂教學(xué)、兒童成長的思索。
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