小編很喜歡的一首詩，美國詩人沃爾特·惠特曼的《有個(gè)天天向前走的孩子》，開篇寫的是這么一段：
有個(gè)天天向前走的孩子
他只要觀看某一個(gè)東西，他就變成了那個(gè)東西，
在當(dāng)天或當(dāng)天某個(gè)時(shí)候那個(gè)對(duì)象就成為他的一部分，
或者繼續(xù)許多年或一個(gè)個(gè)世紀(jì)連綿不已。
其實(shí)，父母也是這樣一個(gè)孩子，你讀過的書會(huì)變成你的一部分。而只有當(dāng)我們讀書、看風(fēng)景，不斷豐富自己的時(shí)候，才能給孩子帶去更好的教育，這樣的教育是“潤(rùn)物細(xì)無聲”的，不用刻意。今天小編為大家推薦十本家長(zhǎng)讀物，假期抽空讀點(diǎn)書吧。（“盡信書不如無書”，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，希望各位爸媽在學(xué)習(xí)的時(shí)候不要停止自己的思考。）
========育兒篇========
《斯波克育兒經(jīng)》——你們知道的比你們想象中的要多
作者：本杰明.斯波克，被稱為20世紀(jì)最可信和最受愛戴的“育兒之父”，美國兒科權(quán)威，醫(yī)學(xué)博士。他主張，父母在對(duì)嬰幼兒的教育中應(yīng)該運(yùn)用理解和靈活的方式，而不是肉體懲罰。
內(nèi)容：《斯波克育兒經(jīng)》（又稱《嬰幼兒養(yǎng)育大全》《嬰幼兒保健常識(shí)》）于1946年首次出版。本書為最新修訂版第8版，不僅包括以往版本中所有實(shí)用信息，還針對(duì)育兒最新研究成果設(shè)立了全新的章節(jié)，對(duì)母乳喂養(yǎng)、兒童常見疾病、免疫、行為和心理障礙、意外傷害等內(nèi)容進(jìn)行了更新和補(bǔ)充。全書分為發(fā)育、飲食營養(yǎng)、精神健康、行為培養(yǎng)、學(xué)校教育、安全等六大部分。
摘錄：
相信你自己。你的知識(shí)比你想象的要多。你馬上就要有一個(gè)孩子了，你感到愉快又激動(dòng)，但是如果你還沒有充分的經(jīng)驗(yàn)，你就會(huì)不知所措。
不要把周圍人的話句句當(dāng)真，也不要被專家們說的話嚇倒。
要相信你自己的常識(shí)。如果你處之泰然，相信你自己的直覺，并且按照醫(yī)生的囑咐去做，撫養(yǎng)孩子并不是一件復(fù)雜的事情。
事實(shí)上，父母對(duì)孩子的天然愛護(hù)遠(yuǎn)比懂得包尿布和調(diào)配飲食更有價(jià)值。每當(dāng)你抱起你的嬰兒——姑且假設(shè)是女孩——即使你最初做得笨拙;每當(dāng)你為她換尿布，替她洗澡，給她喂食，對(duì)她微笑，她就會(huì)感到她是屬于你的，同時(shí)你也是屬于她的。世界上任何其他人，無論怎樣富于技巧，都不能給她那種感覺。
人們?cè)绞茄芯筐B(yǎng)育法，就越是得出結(jié)論：好父母通過直覺獲得的養(yǎng)育法一般要?jiǎng)龠^其他任何養(yǎng)育法。
《張思萊談?dòng)齼耗屈c(diǎn)事兒》——帶您走出育兒的誤區(qū)
內(nèi)容：張思萊醫(yī)師針對(duì)目前比較熱門的育兒話題與讀者進(jìn)行探討，從嬰幼兒的生理和心理特點(diǎn)出發(fā)，為新手父母解開育兒難題，告訴年輕的父母怎樣才能科學(xué)、安全地養(yǎng)育自己的孩子。張醫(yī)師言簡(jiǎn)意賅地將育兒理念傳授給廣大讀者，作為《張思萊育兒手記》的理論篇，這是不可多得的一部育兒原創(chuàng)圖書。
書中熱點(diǎn)話題：“孩子發(fā)燒了怎么辦”“如何進(jìn)行物理降溫”“如何正確認(rèn)識(shí)預(yù)防接種”“嬰幼兒是需要補(bǔ)鈣還是需要補(bǔ)充維生素D”“嬰幼兒有沒有必要進(jìn)行微量元素檢測(cè)”“正確認(rèn)識(shí)早期教育和親子班”“孩子認(rèn)漢字的最佳年齡”“隔代教育也能教出好孩子”……
《張思萊育兒微訪談：爸爸媽媽最想知道的事》
張醫(yī)師自己說——
“科學(xué)育兒是一項(xiàng)偉大的工程。行醫(yī)幾十年，我就是被孩子從叫‘醫(yī)生大姐姐’‘醫(yī)生阿姨’，到后來叫‘醫(yī)生奶奶’‘主任奶奶’走過來的。醫(yī)生的職業(yè)是一個(gè)需要不斷更新知識(shí)、不斷學(xué)習(xí)，并在醫(yī)療實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的職業(yè)。退休后，由于愛孩子，我仍然堅(jiān)持在網(wǎng)絡(luò)上、熒屏上，在全國各地的講座中，與千千萬萬年輕父母緊密溝通，進(jìn)行科學(xué)育兒知識(shí)的普及。多年來，因?yàn)檫@份執(zhí)著和對(duì)職業(yè)的熱愛，我深深理解家長(zhǎng)的困惑和糾結(jié)，微博上的140個(gè)字不足以解決家長(zhǎng)心中的疑惑，于是我將在微博上的問答進(jìn)一步詳細(xì)論述，深入淺出，匯集成《張思萊育兒微訪談》，以專業(yè)的知識(shí)幫助大家做科學(xué)、有愛的父母。”
新浪網(wǎng)育兒執(zhí)行主編鄭先子——
“這么多年來，我一直習(xí)慣稱呼張思萊醫(yī)師為‘張教授’，雖然張醫(yī)師并不在學(xué)校任教，但我心里覺得這個(gè)稱謂與她所做的事情特別貼合。教而授之，傳道解惑，張醫(yī)師一直做的就是‘教授’的事。她以兒科醫(yī)生的從業(yè)經(jīng)歷，十幾年前即開始在論壇上為父母答疑。張醫(yī)師還是很‘潮’的姥姥，帶外孫、玩微博、回答網(wǎng)友問題、傳播科學(xué)育兒知識(shí)。跟著張醫(yī)師，我們學(xué)習(xí)養(yǎng)育小孩，努力做個(gè)好父母。”
========教子篇========
《揪心父母煩心娃》——一本擱在父母和孩子心里的書
作者：胡波，著名教育家、心理學(xué)家，“契約式”教育理論創(chuàng)始人。她潛心研究各種情感、溝通、教子難題二十余年，用“契約式”教育理論解決了上千例各式各樣的家庭教育案例。
內(nèi)容：
這不是一本放在書架上的書，是一位教育心理咨詢師、一位母親潛心研究二十余年，親歷解決了上千例教子難題后的傾心之作。
作者從心理學(xué)的角度來闡述教育中的常見問題，以其深入的觀察，不僅僅分析孩子，更分析了父母。通過體驗(yàn)作者的“契約教育”之旅，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：作為父母，你對(duì)孩子的“逆反違抗”不再一籌莫展；作為子女，你對(duì)父母的“蠻橫無理”不再咬牙切齒；作為老師，你對(duì)學(xué)生的“無可救藥”不再憂心忡忡。有了“契約”，雙方都獲得了尊重，父母不再揪心，孩子不再煩心，一切都有章可循，問題便迎刃而解。
《與孩子共享自然》——在自然中嬉戲，享受屏氣凝神的純凈
作者：約瑟夫.克奈爾，美國人，從事戶外教育工作二十多年，是當(dāng)今最負(fù)盛名的自然教育家。
內(nèi)容：
本書集錄了約瑟夫.克奈爾多年來在輔導(dǎo)孩子“體驗(yàn)自然”的過程中收集和創(chuàng)作的50個(gè)游戲。這些游戲能幫助各種性格的孩子以及大人開啟心扉、接近自然，是提高自然意識(shí)的戶外活動(dòng)指南。
這些游戲除了用充滿創(chuàng)造力的方式講述生態(tài)學(xué)知識(shí)外，還能讓人們充分體會(huì)在自然中的喜悅、寧靜，培養(yǎng)人對(duì)周圍世界的愛和尊重。
自1979年初版以來，本書在不斷地補(bǔ)充與修訂過程中，伴隨著約瑟夫.克奈爾的自然教育走過了十幾個(gè)國家，引發(fā)了一場(chǎng)全球化的自然教育革命，從而成為經(jīng)典之作。
《理解孩子的語言》——一位母親的20年情感教育手記
作者：伊莎貝爾.菲麗奧沙，世界級(jí)心理學(xué)家，著名情感教育專家，心理療法專家；多年來從事兒童情感教育事業(yè)，為家長(zhǎng)解決孩子成長(zhǎng)過程中的各種情感問題；她是法國情商管理學(xué)院創(chuàng)始人，更是兩個(gè)孩子的母親。
內(nèi)容：
只要我們稍微懂得傾聽孩子，并理解他們的語言，他們就會(huì)在自己發(fā)展的每個(gè)階段，把他們的任何需要都告訴我們。父母有能力理解自己的孩子，也可以并應(yīng)該采取正確的態(tài)度回應(yīng)孩子，只要我們不機(jī)械地服從教育條例，不盲從專家的評(píng)判，不把自己局限在自己曾面對(duì)接受過的嚴(yán)格教育框架中，不讓自己一直深陷在自己過往所受的傷害中無法自拔。書中分析了恐懼、憤怒、喜悅和悲傷幾種情緒，通過這些分析幫助家長(zhǎng)和孩子相互了解，堅(jiān)定父母的信心，提高孩子的情商。
========父母成長(zhǎng)篇========
《來吧，孩子》——在應(yīng)試教育中走出芬芳小徑
作者：池莉，當(dāng)代著名作家，現(xiàn)居武漢。
內(nèi)容：
本書中，池莉以一個(gè)普通母親的筆觸，從女兒亦池出生前寫起，寫女兒經(jīng)歷父母離異、體驗(yàn)人心險(xiǎn)惡，始終保持一顆寬厚善良之心；寫母女兩人從幼兒園、小學(xué)、中學(xué)一路在中國教育重壓下尋求快樂成長(zhǎng)的夾縫。
面對(duì)女兒，池莉筆下處處流露出感動(dòng)乃至感恩，她認(rèn)為女兒的成長(zhǎng)不只是簡(jiǎn)單的家庭教育，更是自己和女兒的共同成長(zhǎng)，甚至可以說是一次自我教育。
推薦：
《怎么愛你也不夠》《來吧，孩子》以及《立》是池莉分別在女兒亦池五歲、十八歲和碩士畢業(yè)寫的三本書。對(duì)于女兒的教育，池莉走了一條平常路--應(yīng)試教育，卻又在這條平常路上走出不平常。她讓孩子在自然中按照自己原本的樣子成長(zhǎng)，不去拼“起跑線上的輸贏”，她作為母親的滿足來自于女兒能夠做自己，能夠選擇自己的目標(biāo)并且順利達(dá)到目標(biāo)。
《給你愛的人以自由》——給孩子自由，予父母成全和完善
作者：冉云飛，作家，1965年生于重慶酉陽，畢業(yè)于四川大學(xué)中文系，長(zhǎng)居成都，“2008年度百位華人公共知識(shí)分子”之一。
內(nèi)容：
本書為冉云飛十幾年來有關(guān)教育文章的不完全結(jié)集，主題所及小至自己的孩子，大到國家教育制度。因?qū)ε畠荷钋械膼郏麑?duì)教育的理解有了更多的感性與溫度，他對(duì)教育弊端不可容忍地發(fā)出嚴(yán)厲批評(píng)，再加上他的文字功底，形成了一道獨(dú)特的風(fēng)景：尖銳犀利的同時(shí)，愛女之心柔軟感人；像隨口嘲笑皇帝沒穿衣服的孩子恣肆無忌，卻又如同滿腹詩書的秀才字斟句酌，博雅行文。
摘錄：
“你自然是我們的女兒，但你始終不要忘記你是你，你是一個(gè)獨(dú)特的自己，你是那片與世上所有樹葉都有點(diǎn)不同的樹葉。你不是我與媽媽的跟屁蟲、復(fù)制品、鏡子影像。倘使我們有什么克紹其裘、踵武賡續(xù)家風(fēng)的念頭，必是我們的自大，也是對(duì)你的束縛。我們希望你對(duì)父母的愛有所體會(huì)，有所回應(yīng)，但不希望你把我們的愛當(dāng)做負(fù)擔(dān)。如果你感到我們的愛是一個(gè)負(fù)擔(dān)，那或許是我們的愛有某種不得體的強(qiáng)加，你應(yīng)當(dāng)明白并告知我們，也算對(duì)我們做父母的一種成全和完善�！�
《五歲熊孩子教我的事》——一本奇葩又蠻實(shí)用的書
作者：咪蒙，專欄作家，媒體編輯；已出版歷史人物集《圣人請(qǐng)卸妝》、雜文集《守腦如玉》；真性情、惡趣味；理想是培養(yǎng)出一個(gè)創(chuàng)意爆棚的“二逼小孩”，好消息是，基本上已經(jīng)成功了！
內(nèi)容：
這是一本有點(diǎn)奇葩又蠻實(shí)用的書。它的奇葩在于，你會(huì)看到“幼兒裝逼寶典”“幼兒戀愛指南”“成功地培養(yǎng)敗家子的秘訣”“如果我兒子是gay，就讓他做快樂的gay”這類邪門話題，這是正常人能寫出來的嗎？
它的實(shí)用在于，你會(huì)看到一些攻略性文章，比如《孩子坐飛機(jī)哭鬧，家長(zhǎng)該怎么辦》，列舉了10種有效方法；《iPad里可以裝什么》，介紹了很多種有趣的益智游戲；《給孩子看什么動(dòng)畫片》，推薦了十套優(yōu)質(zhì)動(dòng)畫片。書的附錄中，還特別推薦了《80本最棒的幼兒繪本》和《20套最棒的科普書》，每一本都專門寫了推薦語。
其實(shí)，好媽媽都是發(fā)明家，每個(gè)家長(zhǎng)都可以開發(fā)適合孩子也適合自己的創(chuàng)意育兒法。這本書最大的價(jià)值，就在于激發(fā)大家的創(chuàng)造力，去培養(yǎng)更有創(chuàng)意和想象力的孩子。
《佩蓉的媽媽經(jīng)》——開啟一場(chǎng)自我成長(zhǎng)的旅行
作者：現(xiàn)定居于北京的蔣佩蓉，集國際商務(wù)禮儀培訓(xùn)專家、兒童成長(zhǎng)培訓(xùn)專家等稱謂于一身，她也是中美年輕女性的“媽媽導(dǎo)師”。
內(nèi)容：
蔣佩蓉以親身經(jīng)歷告訴媽媽們，如何處理好四大關(guān)系：與自己，與丈夫，與孩子，與他人。這四大關(guān)系無時(shí)無刻不是媽媽們要面對(duì)和處理的，學(xué)習(xí)處理好這四大關(guān)系，媽媽們就能夠游刃有余地扮演好“母親”的角色。文中列出的每一個(gè)方面，蔣佩蓉都根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)所得，做有深度但不乏親切的問題剖析，幫助讀者從一個(gè)新的角度去看待孩子成長(zhǎng)的一切，并與讀者分享處理具體問題的實(shí)用技巧。
她以國際視野，和大家分享如何成為不被環(huán)境所制約的媽媽，用正確的方式愛孩子，幫助孩子面對(duì)各種壓力，最終養(yǎng)育出健康、快樂、品格優(yōu)秀、有“競(jìng)爭(zhēng)力”的下一代。
這不僅是一部育兒書籍，更是一部婚姻幸福的秘籍。它教給我們的是一種新的價(jià)值觀，一種思考智慧與行為的方式，一種對(duì)自己、對(duì)愛人、對(duì)孩子、對(duì)生活的態(tài)度。在閱讀的過程中慢慢地你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己越來越善于發(fā)現(xiàn)幸福，并且去接納脆弱與不足的自己，逐漸懂得如何去做一個(gè)好媽媽、好妻子。
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