作品介紹

課外書:看5倍于課本的“閑書”,孩子才能形成語文能力


作者:著名作家     整理日期:2022-07-17 09:30:42


  不少家長甚至部分老師都存在一個認識上的誤區(qū),覺得孩子看課外書是看“閑書”。他們恨不得孩子每分每秒都在做題目、寫作文、背誦……似乎只有這樣,才能提高語文學習水平。
  其實,許多文字上有造詣的作家、學者總結自己成長經歷時,總少不了青少年時期博覽群書這個原因。語文成績較好的同學也往往對課外書刊情有獨鐘。
  有專家研究證明:一個學生的課外閱讀量只有達到課本的4-5倍的時候,才會形成語文能力。
  在這個方面,特級教師竇桂梅堪為典范:她所帶的一個班自小學一年級開始,至六年級畢業(yè),學生積累了100多個寓言,200多條古今中外名言警句,300多首古今詩辭,1000多條成語,因此她的學生文筆流暢,出口成章。
  一個多讀書的人,其視野必然開闊,其志向必然高遠,其追求必然執(zhí)著。也就是說,多讀書,不僅能使人變得視野開闊,知識豐富,而且還能使人具有遠大的理想,執(zhí)著的追求。
  總之,一個人有了讀書的習慣,他的一生才不會不感到寂寞,才會完成終身學習的任務,同時還會是一個不斷提升自己,不斷成長的人。相反,如果一個人沒有讀書的習慣,就會變成一個容易寂寞,容易煩躁,眼界不寬的人。
  課外書:看5倍于課本的“閑書”,孩子才能形成語文能力
  如何培養(yǎng)閱讀習慣:別錯過關鍵期
  1935年,奧地利著名的生態(tài)學家、諾貝爾獲得者洛倫茲經過發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象,像小鴨、小鵝這類動物,總是喜歡在破殼的前兩天追逐它第一次見到的活動的物體。比如:第一次見到的是母鵝,就追母鵝;第一次見到的是人,就追人,以為人就是自己的媽媽。并且這個習慣會長期保持。如果在這一兩天內,將它與母鵝或人分開,那么過后,母鵝或人與小鵝再怎么接觸,它也不會追逐母鵝或人了,這是由大腦的結構決定的。洛倫茲把這種現(xiàn)象叫“印刻現(xiàn)象”,把小鵝的這個時期,叫關鍵期。
  眾多“狼孩”“豬孩”的案例也說明了這一點,他們大多都是從8歲左右被人發(fā)現(xiàn)、解救,再由專業(yè)的教育學家、心理學家施以專業(yè)的救治、矯正。但是,再好的教育條件,也沒能使她們恢復“人性”,她們落下了“弱智”的終身殘疾,原因就是錯過了學習的“關鍵期”。
  經過腦科學家的研究,發(fā)現(xiàn)自然界的所有動物,包括人,在大腦發(fā)育的過程中,都有一個發(fā)育計劃時間表:在哪一個階段哪些技能先發(fā)育,哪些技能后發(fā)育。如果家長抓住了這個大腦發(fā)育時間表,在孩子哪些大腦技能正在發(fā)育的高峰期,對孩子適時實施教育,則效果就要好的多。反之,錯過了大腦發(fā)育的關鍵期,再對孩子實施教育,效果就要差許多。
  作為稱職的父母,在教養(yǎng)自己的孩子時,就應該認識到關鍵期的作用,不錯過孩子成長的每個關鍵期。把握住了“關鍵期”,教孩子才會就會事半功倍!
  課外書:看5倍于課本的“閑書”,孩子才能形成語文能力
  孩子的閱讀關鍵期:8-12歲
  5歲左右,是兒童開始由看圖發(fā)展到識字,是孩子的閱讀啟蒙敏感期;5-7歲,應該進入大量識字的階段;8-10歲,應該進入自由流暢閱讀的階段。在經歷了幼兒期識字、由圖向文字的轉變、初步建立閱讀興趣的基礎,從小學中年級(3-4年級)開始,孩子應該進入他一生中第一個,也是最重要的一個黃金閱讀期。
  每一個人在其一生中,由于生理、心理、教育的發(fā)展,都存在著這樣一個最佳閱讀時期,如果錯過了這一時期的大量閱讀,將會給孩子的成長造成難以彌補的缺憾。這個時期對于大多數(shù)中國孩子來說,主要在8-14歲。
  因此,在10-14歲四年多的時間里,如果學生掌握了高效的閱讀方法,閱讀了大量文學名著、名人傳記、科普讀物等書籍,就為他今后的人生觀的確立、專業(yè)的選擇、人生目標的確定、學習的能力打下了堅實的基礎。
  而如果錯過了這一黃金閱讀期,那么,今后中學、大學、研究生階段的學習就會暴露出難以彌補的“先天不足”時,“頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳”的突擊補課,也很難奏效。
  課外書:看5倍于課本的“閑書”,孩子才能形成語文能力
  這個年齡段的孩子適合讀哪些書?
  許多家長給孩子買了書,發(fā)現(xiàn)孩子不愛看,就以為孩子不喜歡看課外書,諸不知有時原因不在孩子身上,而在家長自己身上。有可能是家長選的書不適合孩子看,二是選的書難度高于孩子的閱讀水平。
  不同的年齡有不同的心理特點,認知水平也不一樣,專家認為:10至14歲的少年,心理結構逐漸趨向成熟和穩(wěn)定,情感逐漸定向社會化,他們可以理解情感比較細膩,內蘊較為深厚的文學作品。但同時情緒上又很不穩(wěn)定,精神上帶有非常主觀的傾向,自我意識發(fā)達,有了抽象思維能力,能夠分析問題,批判地思考問題。因此,適合這一年齡階段的少年讀物,應該具備更深刻,更系統(tǒng),更全面的教育內容。
  最后,推薦書小編為大家附上黃金閱讀期書單,這是人民日報從696位名師的推薦書目、3萬多本上榜好書中摘得,涵蓋歷史、科學、藝術等方面,可謂是十分權威,小可愛們,趁著暑假讀起來吧!
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