認知心理學是什么？不錯的認知心理學書籍推薦
認知心理學（cognitive psychology），20 世紀 50 年代中期在西方興起的一種心理學思潮和研究方向。廣義指研究人類的高級心理過程，主要是認識過程，如注意、知覺、表象、記憶、創(chuàng)造性、問題解決、言語和思維等。狹義相當于當代的信息加工心理學。即采用信息加工觀點研究認知過程。其歷史背景，可以追溯到兩千年前的古希臘時代。當時一些杰出的哲學家和思想家如柏拉圖、亞里士多德等都對記憶和思維這類認知過程作過思索。除了哲學思想的影響外，還可以從心理學本身的發(fā)展及與鄰近一些學科交叉滲透的影響來考察。
《認知心理學：心智、研究與你的生活》
作者:（美）戈爾茨坦
每個心理學效應、規(guī)律、概念都寫得很規(guī)范，并且都配有經(jīng)典的實驗來進一步闡明，還會講解下為什么進行這樣操作背后的原因，進而又增強了對概念的理解。注意了，選擇的實驗都是經(jīng)典的，經(jīng)典的，經(jīng)典的，重要的事情說三遍！而不像其他一些教材里用的多是作者自己的實驗，不像經(jīng)典的實驗那么簡潔清晰，因而并不總是具有代表性。另外，這本書也是清華心理系所選用的教材，我個人在準備博士考試的時候，多虧看了這本書！
《認知心理學：認知科學與你的生活》
作者:(美) 凱瑟琳·加洛蒂
認知心理學學習者對該領域有著不同的反應。有些人覺得它既有趣又高雅，涵蓋了有關人類思維的基本話題——我們是如何記憶的以及我們究竟記住了什么；我們是如何在頭腦中組織信息的；我們是如何調動這些信息以及其他心理資源以做出重要決策的。有些人則認為認知心理學領域彌漫著學術的氣息，充斥著遠離實際生活的各種現(xiàn)象的復雜模型。
作者編寫本書的初衷就在于填補這一鴻溝，告訴后一個陣營中的讀者這一領域所提供的知識是多么讓人感到興奮。作者認為，主要問題在于實驗室研究與現(xiàn)實生活的脫節(jié)。教科書往往是全然關注實驗室的研究，卻沒有向學生展示這一研究工作對于現(xiàn)實生活的意義。學生們讀完本書后，一定能夠明白認知心理學家們?yōu)槭裁磿绱藷嶂杂谒麄兯鶑氖碌难芯俊?br/> 本書既回顧了定義該領域的堪稱“經(jīng)典”的研究，也介紹了一些長期以來挑戰(zhàn)人們認識的新方法；既著重討論了我們是如何在心理上表征和儲存日常生活中獲得的大量信息的，也介紹了所謂的“高級”認知，包括對語言、問題解決、推理和決策等主題的討論；最后介紹了從嬰兒到青少年時期的認知發(fā)展，以及個體差異和跨文化研究。
《認知心理學及其啟示（第7版）》
作者:（美）安德森
認知心理學及其啟示（第7版）是認知心理學領域內的經(jīng)典教材，自1980年第一版以來，一直是美國著名的認知心理學教材之一，而且其作者也被譽為當今最偉大的50位心理學思想家之一。在本書的翻譯過程中，得到了作者的親身指導，譯者與作者的精心合作保證了本書的準確性和可讀性。
《認知心理學：理論、研究和應用》
作者:[美]馬特林
本書對本領域的研究進行了全面回顧，內容包括知覺加工、記憶、表象、常識、語言、問題解決與創(chuàng)造性、推理與決策及認知發(fā)展。語言簡潔明了，通俗易懂，在介紹基本理論和研究范式的基礎上，介紹了認知心理學各個領域很多*的研究成果，讓學生對認知心理學的當下發(fā)展有了初步的認識。本書尤其強調學以致用，不管是在經(jīng)典研究還是在課后思考題中，作者都會以學生的日常生活為出發(fā)點，鼓勵他們通過自己的生活經(jīng)驗來了解認知心理學中的新概念或者理論，把相關理論用于解決日常生活中的問題。 本書適合心理學、教育學、管理學、社會學、哲學、語言學等專業(yè)的師生和相關研究人員使用。
《認知心理學（第六版）》
作者:（美）斯騰伯格
本書從認知神經(jīng)科學、視知覺、注意與意識、記憶模型、記憶過程、心理表象與命題、陳述性知識與程序性知識、語言與語境、問題解決與創(chuàng)新，以及決策推理等方面系統(tǒng)梳理了認知心理學的源流、理念、當前研究進展以及應用。作者破除陳規(guī)，未將智力主題單獨作為一章，而是將其條分縷析之后融匯到認知的各個領域與環(huán)節(jié)，貫穿全書，既符合學界對智力的*定義，又便于讀者體會和理解智力與認知之間的緊密聯(lián)系。
《社會認知心理學》
作者:王沛
社會認知心理學是一門新的學科，它以信息加工理論和新穎巧妙的研究方法，把心理學的研究推進到一個嶄新的階段，成為當代心理學的主流和方向。本書全面介紹了社會認知心理學的概念、其發(fā)展簡史、研究方法衍變,并具體從人際認知、 道德認知、群際認知、社會事件認知等幾大方面展開，內容涉及社會知覺與印象形成、攻擊行為中的認知過程、親社會行為中的認知過程、親密關系、道德認知發(fā)展、道德判斷與決策、刻板印象、元刻板印象、歸因、推理、社會判斷與決策等。
《認知心理學——理論、實驗和應用》
作者:邵志芳
本書是我社2006年12月出版的同名認知心理學專業(yè)教材的第二版，該教材是華東師范大學心理學專業(yè)認知心理學本科教材。書中選擇的內容有經(jīng)典的研究，也有近年來的新成果，主要涉及：認知心理學的對象和研究方法、注意、知覺、記憶（感覺記憶、短時記憶和長時記憶）、知識（語義記憶、情節(jié)記憶和內隱記憶）、思維（概念形成、推理、決策、問題解決）、言語、認知能力的發(fā)展與差異等。第一版出版后反響很好，也被國內不少大學作為該課程的專業(yè)教材用書或參考用書。鑒于認知心理學的發(fā)展，作者著手出版第二版。
《認知心理學：心智與腦》
作者:[美]愛德華?E.史密斯、斯蒂芬
得益于認知神經(jīng)科學的出現(xiàn)，認知科學的研究在*近的十幾年里取得了諸多重要進展。本書概述了來自神經(jīng)成像、腦損傷患者研究、單細胞記錄、電磁信號等研究領域關于認知神經(jīng)機制的研究結果，將神經(jīng)科學充分融入認知研究，從全新的角度闡釋了認知心理學領域的重要問題，是一本不可多得的反映認知心理學*研究趨勢和成果的認知心理學教科書。
《 認知心理學》
作者:樂國安、 韓振華
《認知心理學》對認知心理學的基本知識作了概述，對知覺、注意、記憶結構、內隱記憶、表象、語言、思維等基本的認知過程以及認知心理學研究中的性別。和文化變量等作了系統(tǒng)介紹，同時對認知心理學的研究對社會心理學的影響進行了分析。
《認知心理學》
作者:（日）箱田裕司
本書為高等學校心理學類專業(yè)教材，由認知心理學的基礎、高級認知心理學、認知心理學的展開這三個部分組成。全書特色如下：
擁有豐富的圖表和翔實的解說，指向最基本的思維方法、用語和概念的理解。
每一章節(jié)都附有專題介紹，吸納了認知心理學領域內的*研究成果，具有相當?shù)那把匦浴?br/> 每章末附有練習題，并提供參考答案，可進一步鞏固學習的效果。
這是一本重在培養(yǎng)對認知心理學的整體洞察力、突破傳統(tǒng)框架的高校教材。大學四年間，請放在您的手邊，反復閱讀吧!
《認知心理學》
作者：艾森克
認知心理學是（英）Eysenck和Keane的一本書，華東師范大學出版社出版。撰著的《認知心理學》一直是認知心理學領域學生和教師首選的教材之一。該書第五版是一個全面修訂版，反映了認知心理學的新發(fā)展，而且在內容和形式上也更利于學生理解。該書主要包括：認知神經(jīng)科學的新材料，如通過腦成像研究來介紹大腦的工作原理；當代學者對意識的研究；實驗認知心理學；認知科學，特別是有關認知建模的內容；認知神經(jīng)心理學，特別是腦損傷后的認知模式；對各個主題的全新介紹和總結。
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