作品介紹

打開(kāi)這9本書(shū),幫孩子重新定義讀書(shū)的意義


作者:著名作家     整理日期:2022-07-16 21:04:23


  “如果你想養(yǎng)一匹馬,不妨先讀一本關(guān)于馬的書(shū),這樣,就用不著非得弄匹馬養(yǎng)著啦。因?yàn)轲B(yǎng)馬需要好多草料...."
  讀書(shū)不是為了從“真實(shí)”的世界里逃離,讀書(shū)是一種體驗(yàn)世界的特殊方法。
  美國(guó)詩(shī)人惠特曼有一首詩(shī)《有一個(gè)孩子向前走去》:有一個(gè)孩子每天向前走去,他看見(jiàn)最初的東西,他就變成那東西,那東西就變成了他的一部分.......
  幾天前,愛(ài)閱公益列出書(shū)單,分享了9本關(guān)于書(shū)的故事,期許“如果它(這個(gè)書(shū)單)出現(xiàn)在孩子面前,無(wú)論他即將翻開(kāi)的是哪一本,書(shū)中的內(nèi)容都會(huì)成為他的一部分,成為他一生的記憶和想念。”
  在這9本書(shū)中,有4本魔法象的圖畫(huà)書(shū),榮幸之外,我們也希望能夠給孩子們帶來(lái)更多能夠“成為他的一部分”的好書(shū)。
  《世界上最好的書(shū)》
  打開(kāi)這9本書(shū),幫孩子重新定義讀書(shū)的意義
 。ò模┤鹄啔v山大 著
  王志庚 譯
  浙江少年兒童出版社
  適合3-6歲孩子閱讀
  你擁有的便是最好的
  翻開(kāi)一本書(shū)里面是什么樣子的呢?
  只有黑白色的鉛字?還有許多平面的圖畫(huà)?如果你以為書(shū)里的世界只能用眼睛去看用耳朵去聽(tīng)?那你可能還沒(méi)真正走進(jìn)書(shū)中的世界。
  《世界上最好的書(shū)》里有一個(gè)小女孩,站在公交車(chē)站旁,她翻開(kāi)了一本書(shū),一段旅程開(kāi)始了。周?chē)氖澜缛绾芜\(yùn)轉(zhuǎn)好像都與她無(wú)關(guān)了,跳傘的時(shí)候在看書(shū),滑雪的時(shí)候在看書(shū),徒步的時(shí)候在看書(shū),游泳的時(shí)候也在看書(shū)。
  她的書(shū)里到底有什么?能這么吸引人?
  悄悄告訴你,其實(shí)她的書(shū)里有一群“小怪獸”,從她翻開(kāi)書(shū)的第一頁(yè)的時(shí)候,它們就跟隨著她,它們一起翻過(guò)大怪獸的肚子;穿越過(guò)恐怖的牙齒山;來(lái)到一個(gè)怪獸的樂(lè)園……
  怪獸喜歡她,將她捧起,將她跟隨。但是故事要到結(jié)尾了,怪獸們要慢慢消失了……噓,她睡著了,讓我們把故事再重新讀一邊,故事沒(méi)有結(jié)局,怪獸們也依舊還在!
  這本書(shū)是這樣的,那其它的書(shū)呢?對(duì)孩子來(lái)說(shuō),只要是他們喜歡的書(shū),都是“世界上最好的書(shū)”。讓孩子走進(jìn)書(shū)里的世界吧,讓他去尋找自己的同路者,讓他去開(kāi)啟通往幻想世界的大門(mén)吧!
  但是記得,噓!一定不要打擾他們。
  《為愛(ài)朗讀》
  打開(kāi)這9本書(shū),幫孩子重新定義讀書(shū)的意義
 。n)金仁子 著
 。n)李真希 繪
  薛舟 譯
  廣西師范大學(xué)出版社
  適合3-6歲孩子閱讀
  朗讀是愛(ài)的表達(dá)!
  孩子聽(tīng)到的第一個(gè)故事一定是來(lái)自最親的人,語(yǔ)言是人類(lèi)進(jìn)步的重要里程碑,有了語(yǔ)言我們才學(xué)會(huì)了表達(dá)與傳遞。許多故事也是通過(guò)語(yǔ)言口口相傳留下來(lái)的。
  為愛(ài)朗讀,講述了一個(gè)小孫女為外婆朗讀的故事,故事從媽媽口中傳遞給女兒,女兒又將故事傳遞給外婆,最終外婆把故事朗讀給了全家人。
  就這樣,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的朗讀又變成了一個(gè)故事,作家將這個(gè)故事出版成了書(shū),當(dāng)我們翻開(kāi)這本書(shū)故事又進(jìn)入了我們的內(nèi)心,我們將它分享給更多的人,讓故事一直這樣循環(huán)下去。
  不止媽媽、小女孩、外婆……讓更多的人加入這場(chǎng)為愛(ài)朗讀的過(guò)程中,新加入的可能是爸爸、爺爺、舅舅、老師、同學(xué)、鄰居……
  語(yǔ)言是人類(lèi)具有超越歷史時(shí)間和空間的能力,但當(dāng)語(yǔ)言變成文字,它就能更長(zhǎng)久的流傳下去,當(dāng)故事變成圖畫(huà),它就能感動(dòng)更多的人。
  這就是閱讀的力量,這就是愛(ài)的力量。
  《摩爾小姐:兒童圖書(shū)館的推動(dòng)者》
  打開(kāi)這9本書(shū),幫孩子重新定義讀書(shū)的意義
  (美)簡(jiǎn).賓波洛夫 著
  (美)黛比.阿特韋爾 繪
  王志庚 譯
  廣西師范大學(xué)出版社
  適合6-12歲孩子閱讀
  獻(xiàn)給中國(guó)的摩爾小姐們
  “如果有天堂,那一定是圖書(shū)館的模樣!边@句話被大大的印在《摩爾小姐》的腰封上,而這句話是阿根廷著名的盲人作家博爾赫斯說(shuō)的,常常被人們用來(lái)形容對(duì)圖書(shū)館的喜愛(ài)。
  關(guān)于圖書(shū)館的繪本故事,這本書(shū)是一定不能錯(cuò)過(guò)的:摩爾小姐出生在19世紀(jì)70年代,她與其它女孩子不一樣,她喜歡朗讀和幻想,當(dāng)時(shí)的圖書(shū)館不對(duì)孩子開(kāi)放,因?yàn)槟菚r(shí)候大人覺(jué)得孩子不需要看書(shū),尤其是女孩子。
  19歲時(shí),許多同齡的女孩都嫁人了,但摩爾小姐卻想做一名律師,每天學(xué)習(xí)法律知識(shí)。因?yàn)橐淮瘟鞲,她失去了很多親人,這時(shí)美國(guó)圖書(shū)館終于開(kāi)始招聘女圖書(shū)館員了,通過(guò)一年的學(xué)習(xí),摩爾小姐獲得了普拉特圖書(shū)館館員的工作,負(fù)責(zé)為孩子們讀故事。
  很快摩爾小姐的工作獲得大家的認(rèn)可,但她發(fā)現(xiàn)大人們總是害怕孩子損壞圖書(shū),不敢讓孩子把書(shū)借回家讀,但是她卻相信孩子們。
  她還為孩子寫(xiě)書(shū)評(píng),列書(shū)單,鼓勵(lì)出版社出版更多好書(shū)給孩子們。在新建的紐約圖書(shū)館里,摩爾小姐為孩子們精心設(shè)計(jì)了閱覽室,組織各類(lèi)驚喜的活動(dòng),她的做法影響到了世界許多國(guó)家的圖書(shū)館。
  70歲的摩爾小姐退休了,但她并沒(méi)有待在家里,而是提著她的箱子幫助更多的人為孩子建造了不起的圖書(shū)館。
  當(dāng)然推動(dòng)兒童圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展的不只摩爾小姐一個(gè)人,還有許多和她一樣的女性也做出了開(kāi)創(chuàng)性的貢獻(xiàn)。
  讀這本書(shū)讓人不禁聯(lián)想到《花婆婆》這本書(shū),這兩本書(shū)都是以自傳的形式講述了兩位女性的故事:她們都做過(guò)圖書(shū)館員,都做了一件“讓這個(gè)世界更美好的事”。這兩本書(shū)也是充滿力量與希望的書(shū),在我們的身邊,有許多像花婆婆像摩爾小姐一樣的人,她們?yōu)楹⒆拥拈喿x貢獻(xiàn)著一生的力量。
  《神奇飛書(shū)》
  打開(kāi)這9本書(shū),幫孩子重新定義讀書(shū)的意義
 。溃┩桃了 文
 。溃┩桃了 喬·布魯姆 圖
  王林 譯
  云南出版集團(tuán)公司 晨光出版社
  適合6-12歲孩子閱讀
  閱讀是飛書(shū)的引擎
  這是一本獲得奧斯卡獎(jiǎng)最佳動(dòng)畫(huà)短片獎(jiǎng)的故事,它是一個(gè)神奇的故事,一本能“飛”的書(shū)。
  一場(chǎng)暴風(fēng)卷走了家園的所有東西,包括書(shū)上的文字。主人公莫里斯先生漫無(wú)目的地坐在地面上,這時(shí)他的面前出現(xiàn)了一個(gè)小女孩,她手上有本會(huì)飛的書(shū)。
  這本書(shū)帶領(lǐng)莫里斯先生來(lái)到一個(gè)神奇的地方,這個(gè)地方只有書(shū),對(duì),這是一個(gè)圖書(shū)館。這里的每一本書(shū)都有自己的性格,莫里斯先生和他們成為了朋友,他幫助修補(bǔ)它們,將書(shū)分給每一位讀者。
  在這里,莫里斯先生開(kāi)始了自己的寫(xiě)作,時(shí)間一天天的過(guò)去了,當(dāng)他變成一位老人的時(shí)候,他的書(shū)也寫(xiě)完了。到了告別的時(shí)間,莫里斯先生像來(lái)時(shí)一樣乘著飛書(shū)離開(kāi)了。
  但是故事并沒(méi)有結(jié)束,飛書(shū)又帶來(lái)了一位小姑娘,對(duì),她將成為圖書(shū)館的新主人。
  這是一個(gè)人與書(shū)之間關(guān)于友情的故事,書(shū)中的人和書(shū)都有自己的性格和語(yǔ)言。書(shū)不再是待在書(shū)架上不會(huì)說(shuō)話的裝飾,它們擁有生命。它們和人一樣,有悲歡離合,它們和人是一樣的平等。
  每一本書(shū)都值得被閱讀,每一本書(shū)都有它自己的讀者,每一本書(shū)都有愛(ài)它的人,每一本書(shū)也值得被珍藏。
  一本書(shū)像一個(gè)人,一個(gè)人也將會(huì)成為一本書(shū)。
  《和爸爸一起讀書(shū)》
  打開(kāi)這9本書(shū),幫孩子重新定義讀書(shū)的意義
 。溃├聿榈隆谈 著
  (美)瓦倫·漢森 繪
  王志庚 譯
  廣西師范大學(xué)出版社
  適合3-6歲孩子閱讀
  閱讀是最美的回憶
  一張照片,一位爸爸抱著自己的女兒,他們窩在沙發(fā)里正在看書(shū),這三個(gè)人看起來(lái)都非常開(kāi)心!
  三個(gè)人?明明只有兩個(gè)人?
  對(duì)了,我忘記說(shuō)還有書(shū)里的《戴高帽的貓》。
  這本書(shū)講述了一位父親從女兒小時(shí)候抱著讀書(shū),到女兒長(zhǎng)大后為暮年的爸爸讀書(shū)的故事。許多讀者都是含淚讀完這本書(shū)的,為什么這么感人?因?yàn)樗屓讼肫鹨欢卧挘?br/>  “你或許擁有無(wú)限的財(cái)富,一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有——我有一位讀書(shū)給我的媽媽!
  就是這樣一本非常簡(jiǎn)單的書(shū),講述了三代人的記憶。真希望那些正在讀這本書(shū)的孩子能夠開(kāi)心指著書(shū)中那種照片說(shuō):快看,這就是我和爸爸,這是我們的故事,我長(zhǎng)大了也要給爸爸讀書(shū),給我的孩子讀書(shū)……
  我們常說(shuō)親子閱讀是高質(zhì)量的陪伴,如果要加上一個(gè)期限的話,那應(yīng)該是用一生的時(shí)間。當(dāng)孩子小的時(shí)候,是家長(zhǎng)為孩子閱讀,等孩子長(zhǎng)大了,就是孩子與家長(zhǎng)一起分享,你們之間的話題可能是所有一起閱讀過(guò)的文字,也可能是那些對(duì)方未曾了解的故事。
  總之,翻開(kāi)這本書(shū)這只是第一步,接下來(lái)還有更多的書(shū)需要你們一起閱讀。
  《馬背上的女圖書(shū)館員》
  打開(kāi)這9本書(shū),幫孩子重新定義讀書(shū)的意義
 。溃┫I.亨森 著
  〔美〕戴維.斯莫爾 繪
  王志庚 譯
  廣西師范大學(xué)出版社
  適合6-12歲孩子閱讀
  致敬孩子身邊所有的送書(shū)人
  故事發(fā)生在一個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)的家庭,家中有個(gè)不愛(ài)閱讀的弟弟,對(duì)他來(lái)說(shuō)書(shū)上的的文字像螞蟻一樣動(dòng)來(lái)動(dòng)去,姐姐則是一個(gè)“大書(shū)蟲(chóng)”,每天捧著書(shū)看。
  但是在這本書(shū)的最后一頁(yè),弟弟和姐姐卻一起坐在露臺(tái)里,乘著日落看書(shū),發(fā)生了什么?
  這樣一個(gè)具有“閱讀障礙”的弟弟怎么會(huì)愛(ài)上閱讀呢?
  這要?dú)w功于“馬背上的女圖書(shū)館員”,為了讓偏遠(yuǎn)地區(qū)的人們有書(shū)可讀,一群女士不管刮風(fēng)還是暴雨,堅(jiān)持騎著馬越過(guò)崎嶇的山路,按時(shí)地給人們送書(shū)。
  其實(shí)這講的是美國(guó)政府為了降低文盲率,在大蕭條時(shí)期的發(fā)起的“馬背上的圖書(shū)館項(xiàng)目”。作者選擇了以一個(gè)孩子的口吻記錄了圖書(shū)館員們?cè)谒蜁?shū)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的勇敢、堅(jiān)持、以及他
  們對(duì)當(dāng)?shù)厝说挠绊憽?br/>  這樣的工作在現(xiàn)在已經(jīng)越來(lái)越少了,網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達(dá),這些“馬背上的圖書(shū)館員”還存在嗎?
  其實(shí)盡管在技術(shù)發(fā)達(dá)的今天,讓一本書(shū)從創(chuàng)作到送到讀者手中,中間依然需要許多人付出辛勤的勞動(dòng),還是有許多隱藏的“馬背上的圖書(shū)館員”存在著,而且她們的隊(duì)伍越來(lái)越龐大了,只是她們可能不是騎著馬,而是用著自己獨(dú)特的方式推廣著閱讀。
  《一本書(shū)》
  打開(kāi)這9本書(shū),幫孩子重新定義讀書(shū)的意義
  [新西蘭] 珍妮·博恩霍爾特 著
  [新西蘭] 薩拉·威爾金斯 繪
  馨月 譯
  外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社
  適合6-12歲孩子閱讀
  一份送給喜歡閱讀的你的獨(dú)特禮物
  這是一本關(guān)于書(shū)的詩(shī),也是一本關(guān)于書(shū)的故事,書(shū)里的每一頁(yè)都有一本書(shū),當(dāng)你翻開(kāi)這本書(shū)的第一頁(yè),開(kāi)始閱讀它,你便喚醒了它。
  書(shū)中有真實(shí)的世界,也有虛幻的故事;書(shū)里可能會(huì)開(kāi)出一朵花,書(shū)里也可能流出一條河;書(shū)里可能充滿恐懼,書(shū)也可能布滿歡笑。
  你一定因?yàn)榭磿?shū),頭撞到過(guò)什么東西,接著你揉一揉頭上的包,繼續(xù)低頭看書(shū);你也可能有過(guò)深夜在被窩里,打著手電筒,無(wú)論什么內(nèi)容,你的書(shū)都會(huì)發(fā)出淡淡的光。
  “一本書(shū)就是一扇門(mén),因?yàn)樗ㄏ蛞蛔孔。一座房子就像是一本?shū),因?yàn)樗幸簧乳T(mén)。
  如果你喜愛(ài)一本書(shū),請(qǐng)把它借給你的朋友,你的朋友可能會(huì)把它借給其他朋友,他們可能會(huì)把它再轉(zhuǎn)借給另外的朋友,就這樣一直傳遞下去,永不止息。”
  《愛(ài)讀書(shū)的一家人》
  打開(kāi)這9本書(shū),幫孩子重新定義讀書(shū)的意義
  丹尼爾.瑪爾克特 著
  約瑟.比塞詠 繪
  李一慢 譯
  天津人民出版社
  適合3-6歲孩子閱讀
  無(wú)處不在的閱讀
  閱讀是什么?只有閱讀一本書(shū),才叫閱讀嗎?
  書(shū)中有個(gè)男孩,在他身邊所有人都在閱讀,爸爸媽媽在讀書(shū),奶奶爺爺在讀小說(shuō),叔叔在廚房讀著菜譜,阿姨在讀一本本曲譜,鄰居坐在吊床上讀著冒險(xiǎn)小說(shuō),車(chē)站里的人讀著時(shí)刻表,醫(yī)院的病人讀著自己的病例。
  有些人讀著讀著哭了,有的人讀著讀著笑了,因?yàn)殚喿x大家看見(jiàn)了更多的路,看見(jiàn)了更多的風(fēng)景。書(shū)把大家?guī)У搅诉h(yuǎn)方,卻從來(lái)不會(huì)迷路。
  因?yàn)殚喿x,大家走的越來(lái)越近了,心也永遠(yuǎn)在一起了!
  “我們的閱讀并不止來(lái)自于書(shū)本,還來(lái)自于對(duì)這個(gè)世界的觀察。因?yàn)橛辛怂也拍苷镜酶、看得更遠(yuǎn)。我喜歡我們一起度過(guò)的那些時(shí)光:爸爸、媽媽、我們的書(shū)和我!”
  《如何讀一本故事書(shū)》
  打開(kāi)這9本書(shū),幫孩子重新定義讀書(shū)的意義
  [美]凱特·梅斯納 文
  [美]馬克·西格爾 圖
  李一慢 譯
  北京聯(lián)合出版公司
  適合3-6歲孩子閱讀
  對(duì)伙伴和文學(xué)生活的贊頌。
  就像這本書(shū)的名字一樣,書(shū)里介紹了如何閱讀一本書(shū)的方法:
  第1步:找一本書(shū)。第2步:找一個(gè)讀書(shū)伙伴。第3步:找一個(gè)舒服的地方...第10步,大喊出“看完了!”。
  當(dāng)然這不是所有人閱讀書(shū)的方法,我相信肯定每個(gè)人都不一樣,比如,我聽(tīng)說(shuō)有人喜歡在讀書(shū)前先聞一聞書(shū)的味道,還有人喜歡一邊讀書(shū)一邊放舒緩的音樂(lè),還有人一定要和自己的小伙伴一起看書(shū)。
  但即使大家都不一樣了,但卻肯定能在這本書(shū)里找到那些共同的動(dòng)作,比如你肯定像書(shū)中的小男孩一樣喜歡找個(gè)舒服的地方讀書(shū),你也肯定會(huì)讀出書(shū)中你最喜歡的句子。
  這本書(shū)像一本如何讀書(shū)的使用手冊(cè),每個(gè)孩子都應(yīng)該先讀一讀這本書(shū),再開(kāi)始自己的閱讀;也可以一邊翻開(kāi)這本書(shū),一邊再翻開(kāi)另一本書(shū)。
  國(guó)家圖書(shū)館少兒館的館長(zhǎng)王志庚先生說(shuō):這本書(shū)是為地球上最后一個(gè)不喜歡讀書(shū)的孩子準(zhǔn)備的。





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