這本書是張德祿教授主持的中國海洋大學哲學社會科學團隊建設工程立項課題“第二語言習得研究與中國外語教學改革”的部分研究成果。全書共分11章，主要論述了二語習得研究的學科定位和性質，介紹和評析了國外二語習得研究的各種理論和模式，并結合我國外語教學的環(huán)境和特征，對對比分析、錯誤分析、中介語理論、二語習得的內部外部影響因素、二語習得的個體差異等關鍵問題作了全面的論述。該著作在結合我國外語教學實際，理清國外二語習得研究理論和方法，為在我國開展該學科的學科研究和教學，構建我們自己的二語習得研究理論框架等方面進行了有益探索。
為使我國的第二語言習得研究與國際上的同類研究接軌，本書以作者所主張的第二語言習得研究學科體系為綱，比較系統地論述了第二語言習得研究的學科定位和性質；全面介紹和評析了國外第二語言習得研究的各種理論和模式；結合我國外語教學的環(huán)境和特征，借鑒語言學、教育學、社會學、心理學、認知科學、人類學等學科研究的成果，詳細論述了對比分析、錯誤分析、中介語理論、第二語言習得的外部影響因素以及第二語言習得的個體差異等一些重要問題。本書力圖做到史論結合，完整總結自己的研究成果和適當介紹國外新理論相結合，對我國第二語言習得研究學科的構建作了有益探索。本書可以作為高等學校外國語言學專業(yè)和英語語言文學專業(yè)研究生的教材或參考書，對廣大從事外語教學的教師、研究人員和外語教育管理工作者來說都有一定的參考價值。
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