王瑛編著的《高校外語教師專業(yè)領(lǐng)導力研究》采用文獻研究、深度訪談、問卷調(diào)查等研究方法，以高校的外語教師作為研究對象，通過調(diào)查高校外語教師專業(yè)領(lǐng)導力現(xiàn)狀，闡述教師專業(yè)領(lǐng)導力的內(nèi)涵，辨識外語教師專業(yè)領(lǐng)導力的發(fā)展軌跡，識別教師專業(yè)領(lǐng)導力發(fā)展的阻礙因素，構(gòu)建外語教師專業(yè)領(lǐng)導力評價模型，為專業(yè)領(lǐng)導力發(fā)展實踐提供可循的路徑。
本研究通過對國內(nèi)外教師領(lǐng)導力理論和教師專業(yè)發(fā)展理論的文獻梳理，定義了教師專業(yè)領(lǐng)導力。教師專業(yè)領(lǐng)導力是指教師在其教育教學及學術(shù)研究過程中，通過其人格魅力、專業(yè)權(quán)力、專業(yè)知識和能力，形成的對學生、其他教師及整個專業(yè)領(lǐng)域的影響力。
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