曹志希編著的《二語習(xí)得內(nèi)容與形式的認知研究》根據(jù)語言學(xué)、認知心理學(xué)、教育學(xué)、第二語言習(xí)得等學(xué)科的最新研究成果，結(jié)合我國英語學(xué)習(xí)者的詞匯學(xué)習(xí)實際，探討詞匯習(xí)得內(nèi)容與形式的認知心理過程，進而研究二語詞匯教學(xué)應(yīng)當(dāng)遵循的一些原則。本書線供相關(guān)學(xué)者參考閱讀。
《二語習(xí)得內(nèi)容與形式的認知研究》由曹志希編著。
《二語習(xí)得內(nèi)容與形式的認知研究》簡介：
運用教育心理語言學(xué)和社會認知語言學(xué)的方法對二語詞匯習(xí)得深度和廣度頻率效應(yīng)、詞匯認知多義網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建場景定位模型、英語語用能力與學(xué)習(xí)動機相關(guān)性、英語虛擬語氣人際關(guān)系距離化、中國英語學(xué)習(xí)者與英語本族語者實施請求異同、班級規(guī)模與英語學(xué)習(xí)效率相關(guān)性、英語精讀教學(xué)SCTPPP課程模式應(yīng)用等問題的研究成果對二語習(xí)得研究與外語教學(xué)改革具有深刻的現(xiàn)實意義和應(yīng)用價值。
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