復(fù)合詞在現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯體系中占地位，因其構(gòu)成方式為“詞根+詞根”，復(fù)合詞與短語(yǔ)的區(qū)分一直是漢語(yǔ)學(xué)界關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。以往研究多從語(yǔ)言學(xué)著眼，顧介鑫著的《漢語(yǔ)復(fù)合詞認(rèn)知習(xí)得及其神經(jīng)基礎(chǔ)》則嘗試從語(yǔ)言認(rèn)知、語(yǔ)言習(xí)得及其神經(jīng)基礎(chǔ)這一跨學(xué)科的視角來(lái)探討該問(wèn)題。在生成語(yǔ)言學(xué)中，復(fù)合詞可分為基礎(chǔ)復(fù)合詞、合成復(fù)合詞兩類。就語(yǔ)言加工機(jī)制來(lái)看，雙音節(jié)基礎(chǔ)復(fù)合詞除了受詞頻、語(yǔ)義透明度等因素影響外，還受控于語(yǔ)素粘著性、構(gòu)詞方式及其能產(chǎn)性、中心性等因素，遵從分叉延遲雙路徑（fork-delayed dualroute，F(xiàn)DDR）模型；五音節(jié)合成復(fù)合詞在語(yǔ)言形式、結(jié)構(gòu)表征加工上有別于基礎(chǔ)復(fù)合詞、短語(yǔ)，在語(yǔ)法加工上也異于短語(yǔ)，體現(xiàn)出“詞法-句法界面”特征。就語(yǔ)言加工的神經(jīng)基礎(chǔ)來(lái)看，合成復(fù)合詞在認(rèn)知加工過(guò)程上反映的“詞法-句法界面”的特征是以大腦左半球額、顳葉的功能分工為腦結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的。從語(yǔ)言學(xué)習(xí)與習(xí)得來(lái)看，漢語(yǔ)構(gòu)詞法表征影響漢語(yǔ)者學(xué)習(xí)二語(yǔ)合成詞；漢語(yǔ)構(gòu)詞法能產(chǎn)性影響漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言時(shí)的詞匯學(xué)習(xí)。概而言之，上述三方面的研究可匯合為漢語(yǔ)復(fù)合詞“學(xué)習(xí)-認(rèn)知-神經(jīng)基礎(chǔ)”聯(lián)合模型，并由其解釋。顧介鑫，男，江蘇師范大學(xué)語(yǔ)言科學(xué)與藝術(shù)學(xué)院副教授，碩士研究生導(dǎo)師。語(yǔ)言科學(xué)與認(rèn)知神經(jīng)工程江蘇省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室腦電實(shí)驗(yàn)室主任、中國(guó)語(yǔ)文現(xiàn)代化學(xué)會(huì)神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)研究會(huì)理事、美國(guó)匹茲堡大學(xué)學(xué)習(xí)與認(rèn)知發(fā)展研究中心訪問(wèn)學(xué)者。2008年獲南京師范大學(xué)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)博士學(xué)位。2003年獲徐州師范大學(xué)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)碩士學(xué)位。2000年獲徐州師范大學(xué)生物學(xué)教育理學(xué)學(xué)士學(xué)位。主持國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金、人文社會(huì)科學(xué)基金、江蘇省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金、江蘇省高校人文社會(huì)科學(xué)基金等項(xiàng)目。
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