《大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)改革與實(shí)踐研究》編著者莫瓊等。
摘要：寫(xiě)作教學(xué)是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中比較薄弱的環(huán)節(jié)。大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)存在教學(xué)條件較差、師資力量短缺、學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的整體認(rèn)識(shí)較為模糊等問(wèn)題。學(xué)生寫(xiě)作時(shí)常犯的錯(cuò)誤有受漢語(yǔ)思維影響所犯的錯(cuò)誤、動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)錯(cuò)誤和語(yǔ)氣的錯(cuò)誤、代詞的誤用、及物動(dòng)詞和不及物動(dòng)詞的誤用、詞類的誤用、介詞的誤用等。鐘對(duì)大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中存在的這些問(wèn)題，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，改進(jìn)教學(xué)方法，引導(dǎo)他們注意閱讀和寫(xiě)作的關(guān)系，使他們認(rèn)識(shí)背誦名句名篇的重要性，鼓勵(lì)他們勤于動(dòng)筆，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力。
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