漢字是外國學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的難點(diǎn)和“瓶頸”，如何認(rèn)識漢字教學(xué)在整個對外漢語教學(xué)中的地位、突破漢字教學(xué)這個難點(diǎn)，成為對外漢語教學(xué)界亟待研究的課題。本書運(yùn)用語言實驗、深度訪談、問卷調(diào)查等方法，搜集了大量的語料和素材，從外國人漢字習(xí)得過程、漢字學(xué)習(xí)感知、漢字教材編寫等角度，開展了漢語靠前教育背景下外國人漢字習(xí)得特征研究，以期豐富對外漢字教學(xué)研究的內(nèi)容體系，為對外漢字教學(xué)實踐提供參考和借鑒，促進(jìn)漢語靠前教育事業(yè)的發(fā)展。全書緒論和章，介紹了研究的基礎(chǔ)背景以及相關(guān)進(jìn)展，主體部分第二-六章，分析了外國人漢字習(xí)得的若干特征，結(jié)語部分對全書進(jìn)行了總結(jié)。本書適用于對外漢語研究人員、對外漢語教學(xué)人員、漢語靠前教育專業(yè)師生、漢語靠前推廣部門工作人員以及其他關(guān)心漢字書寫和傳播的朋友。徐茗，1974年生，安徽歙縣人，安徽師范大學(xué)文學(xué)院在讀博士生。1996—2016年在安徽師范大學(xué)靠前教育學(xué)院工作，2016年調(diào)入上海師范大學(xué)對外漢語學(xué)院工作，副教授，碩士生導(dǎo)師，主要從事漢語靠前教育、社會語言學(xué)研究。在《世界漢語教學(xué)》《語言戰(zhàn)略研究》《對外漢語研究》等期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文10多篇，主持重量課題1項、人文社科和上海哲社課題各1項、其他課題5項。2005年獲安徽師范大學(xué)教學(xué)成果獎、2010年獲安徽師范大學(xué)很好教學(xué)獎。
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