本研究旨在探索不同的注意形態(tài)對于習(xí)得二語動詞搭配特征所產(chǎn)生的作用，以及這一作用是否受搭配模式的復(fù)雜程度和學(xué)生二語綜合水平的影響。作者研究了不同的注意形態(tài)在中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語動名詞搭配特征時(shí)所起的作用，以及這種作用是否受搭配模式的繁簡程度和學(xué)生本身英語綜合水平的影響。有關(guān)二語搭配習(xí)得的研究目前仍然較少，已有的研究主要集中于分析搭配錯誤而非動態(tài)的學(xué)習(xí)過程。
本書運(yùn)用注意理論分析了學(xué)生習(xí)得二語動名詞搭配的過程。作者研究了不同的注意形態(tài)在中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語動名詞搭配特征時(shí)所起的作用，以及這種作用是否受搭配模式的繁簡程度和學(xué)生本身英語綜合水平的影響。有關(guān)二語搭配習(xí)得的研究目前仍然較少，已有的研究主要集中于分析搭配錯誤而非動態(tài)的學(xué)習(xí)過程。本書在這一領(lǐng)域作了一些探索，可供外語教學(xué)及二語習(xí)得研究者參考。
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