本書采用理論分析與實踐考證相結合的分析方法，創(chuàng)新性地提出語文審美教育個性化的學理表征和踐行基準，呈現(xiàn)、解析當前語文審美教育個性化實踐過程中存在的隱性矛盾，并結合學理表征和踐行基準對存在隱性矛盾的原因進行研析與判斷，在此基礎上，提出語文審美教育個性化的具體實施策略，引導和幫助學生樹立正確的審美觀，提高整體審美素養(yǎng)與能力，促進個性發(fā)展。
薛猛，男，教育學博士，副教授，遼寧師范大學教師，教育研究中心副主任，中國教育學會課程與教學論分會理事。
近年來，先后出版文學院本科師范生教材兩部，其中一部2012年入選教育部“十二五”國家級本科教學規(guī)劃教材；擔任副主編撰寫初中教材一部，擔任編委撰寫教材三部；主持教育部全國教育科學“十一五”規(guī)劃課題子課題一項，主持省市級教研項目六項，指導省級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目二項。
曾獲得遼寧省基礎教育課程改革教學成果二等獎、遼寧省優(yōu)秀科研成果二等獎、遼寧師范大學優(yōu)秀教學成果一等獎、遼寧省普通話水平測試工作先進工作者等獎項和稱號。
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