本書探討了在線學習互動的基本理論，研究了在線學習互動的基本特性、互動的基本形式和互動的支持體系，以及學習者動機、社區(qū)認同感、社會交往、教師角色、學生角色和性別差異對在線學習互動的影響；同時依據(jù)研究結(jié)果，提出了在線課程設計的基本理念、在線課程教學改革的基本思路、以及優(yōu)化在線學習環(huán)境的具體建議。本書為英文版。
在線學習環(huán)境依托信息、網(wǎng)絡、多媒體等技術構建而成。在線學習的超時空性、異步性、媒介性等特點挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)的、面對面的教學互動模式，研究在線學習互動成為必要。
本書探討了在線學習互動的基本理論，研究了在線學習互動的基本特性、互動的基本形式和互動的支持體系，以及學習者動機、社區(qū)認同感、社會交往、教師角色、學生角色和性別差異對在線學習互動的影響；同時依據(jù)研究結(jié)果，提出了在線課程設計的基本理念、在線課程教學改革的基本思路、以及優(yōu)化在線學習環(huán)境的具體建議。
本書對在線課程設計者、在線課程教師，以及在線學習研究者具有一定的參考價值。
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