在二語寫作研究的繁榮表象之下，也蘊含著發(fā)展的瓶頸，特別是有關二語寫作過程的研究還亟待加強，不但研究數(shù)量需要增加，研究質量需要提升，研究內容也應日趨多元，研究方法應更加科學。為此，有必要對現(xiàn)有的相關研究進行梳理和分析，以便總結既有成就，了解當前不足，明確未來方向。而這也是編寫王俊菊和楊凱主編的《二語寫作過程研究》的另一個初衷，即希望該文集能有益于從事二語寫作過程研究的學者省去繁瑣的搜尋篩選工作，迅速掌握相關文獻，了解本研究領域的進展和前沿。為此，我們在對相關論文進行匯總篩選的基礎上，從中歸納了七大主題，包括：研究動態(tài)與評述、理論探索與建構、過程與子過程研究、寫作策略與運用、母語思維與影響、影響因素與作用、過程測試與評估等。
資料顯示，國內針對二語寫作過程的研究始于20世紀90年代，二十多年來得到迅猛發(fā)展，主要探索了中國學生的二語寫作心理及特征，評述了國內外有關二語寫作過程研究的理論和趨勢，研究了中國學生二語寫作的具體過程和策略的運用，分析了二語寫作過程中的思維模式和影響因素，對比了母語思維在二語寫作過程中的遷移和影響，關注了二語寫作過程的測試與評估，并涉獵了二語寫作過程研究的最新方法。不言而喻，中國二語寫作領域的研究者在過去幾十年的時間里，積累了豐富且寶貴的研究成果。這些成果對渴望了解二語寫作過程研究的學者和學子們可謂大有裨益，可惜卻散見于不同時期的不同刊物上，研習者不容易收集到零散多處的文獻資料，即使能夠找到，也的確費時費力。有鑒于此，我們利用自身在二語寫作教學與研究的前線之便利條件，搜集整理了國內發(fā)表在各種期刊上的有關二語寫作過程研究的論文，去粗取精，王俊菊和楊凱主編的《二語寫作過程研究》收錄其中的57篇，編輯整理成冊，供有志研習二語寫作過程研究的師生或愛好者參考。
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