《我想學(xué)會(huì)生活》：我想學(xué)會(huì)生活。我要用心地生活，深刻地活著。
相信“凡事不疾不徐，春風(fēng)化雨，不經(jīng)意間將一份細(xì)膩與明亮以溫柔傳遞”的蔡穎卿，通過(guò)這樣12個(gè)關(guān)鍵詞：珍惜、變動(dòng)、恩典、付出、牢籠、平衡、創(chuàng)作、復(fù)雜、溝通、舍棄、錯(cuò)覺(jué)、快樂(lè)，來(lái)分享生活之美和生命之好。
愿讀過(guò)本書(shū)的人：能夠把平凡的生活過(guò)得不平凡，能夠辨識(shí)生命中能與不能、勝利與失敗、喜樂(lè)與痛苦、勇敢與退怯，獲得生活的力量，成為快樂(lè)自足的女性。愿你能夠不再只關(guān)心同年齡的人是如何生活，而更在乎自己五十歲的時(shí)候會(huì)變成一個(gè)什么樣的人。
愿我們都能夠成為一個(gè)比先前更好的人。
《教養(yǎng)在生活的細(xì)節(jié)里》：洪蘭與蔡穎卿對(duì)父母、老師最關(guān)注的27個(gè)典型問(wèn)題進(jìn)行了溫柔而智慧的對(duì)談，我們從中可以看到：教養(yǎng)不是方法論，而是生活本身；大人與孩子相處的分分秒秒里都是對(duì)孩子潛移默化的教育。關(guān)注細(xì)節(jié)，用平等、尊重、溫柔、愛(ài)、智慧與孩子相處，彼此關(guān)照，共同成長(zhǎng)。
大人的成熟，可以從養(yǎng)育孩子上體現(xiàn)。愿我們都能把好好培養(yǎng)自己、好好培養(yǎng)一個(gè)孩子當(dāng)成人生的目標(biāo)之一，參與一個(gè)生命的成長(zhǎng)，意味著付出與欣賞。
洪蘭說(shuō)：“教養(yǎng)孩子一點(diǎn)都不難，它只有一個(gè)原則，就是以身作則：你孝順你的父母，你的孩子以后就會(huì)孝順你；凡是你不要孩子做的，你自己也不要做，如此而已。”
蔡穎卿說(shuō)：“我一直把培養(yǎng)自己看得比培養(yǎng)孩子更重要。在期待孩子有任何能力之前，我得先深刻體會(huì)或?qū)W習(xí)過(guò)那種生活，在培養(yǎng)出一個(gè)有趣的孩子之前，我想先做一個(gè)有趣的母親�！�
“培養(yǎng)自己”比培養(yǎng)孩子重要，言傳身教勝于一切說(shuō)教。給孩子足夠的寧?kù)o和食物，給孩子整段安靜的時(shí)光，和孩子一起吃飯，保持平靜的心情，教孩子一起做家事。
《放下手邊事，坐下來(lái)讀讀書(shū)》：相信“世界上任何書(shū)籍都不能帶給你好運(yùn)，但是它能讓你悄悄成為自己”的蔡穎卿，她以閱讀為生命吸收養(yǎng)分，把堅(jiān)持變?yōu)樾叛觯崖斆鬓D(zhuǎn)為智慧。
每當(dāng)生活出現(xiàn)難題，她自己會(huì)從看過(guò)的書(shū)中去尋找?guī)椭�，比如說(shuō)對(duì)“生活處世”有疑問(wèn)時(shí)，會(huì)去看弘一法師和豐子愷；對(duì)“努力”有疑問(wèn)時(shí)，會(huì)反復(fù)讀《親愛(ài)的提奧》；如果時(shí)間緊迫，心里又覺(jué)得特別需要一點(diǎn)美與情感的營(yíng)養(yǎng)時(shí)，就讀汪曾祺和一點(diǎn)古詩(shī)……
愿親愛(ài)的你：放下手邊事，坐下來(lái)讀讀書(shū)，在專注和安靜中，發(fā)現(xiàn)一個(gè)讓思想得以伸展獲得智性和意志力的世界。
讀書(shū)，是為了成為一個(gè)有溫度懂情趣會(huì)思考的人，讓我們的生活能更加清澈透明，有完善自我的力量，有張望人生的勇氣。
作者簡(jiǎn)介：
蔡穎卿，臺(tái)灣著名生活美學(xué)家、暢銷(xiāo)書(shū)作家、親子教養(yǎng)家。她說(shuō)：書(shū)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是慈愛(ài)寬懷的長(zhǎng)輩，或不斷讓自己看到自我偏狹的榜樣，以及軟弱時(shí)能仰望剛強(qiáng)性格之美的朋友。
生活美學(xué)類(lèi)代表作有《用細(xì)節(jié)把日子過(guò)成詩(shī)》《唯愛(ài)與美食不可辜負(fù)》《我想學(xué)會(huì)生活》《放下手邊事，坐下來(lái)讀讀書(shū)》等。教養(yǎng)類(lèi)代表作有《教養(yǎng)在生活的細(xì)節(jié)里》《媽媽是最初的老師》《我的工作是母親》《在愛(ài)里相遇》等。
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