《被討厭的勇氣》
一名深陷自卑、無(wú)能與不幸福的青年，聽(tīng)到了一名哲人主張的“世界無(wú)比單純，人人都能幸�！北銇�(lái)挑戰(zhàn)，兩人展開(kāi)了你來(lái)我往的思考和辯論，在一夜一夜過(guò)去后，青年開(kāi)始思考，為什么“所謂的自由，就是被別人討厭”？問(wèn)題不在于世界是什么樣子，在于你是什么樣子。
《幸福的勇氣》
是"勇氣兩部曲"的下卷、完結(jié)篇。
同樣以百年前心理學(xué)者阿德勒思想為核心，以"青年和哲人的對(duì)話"故事形式展現(xiàn)。
在上次談話的3年之后，青年已經(jīng)辭去圖書(shū)管理員工作，成為了一名小學(xué)老師。
但是再次出現(xiàn)在哲人面前的他，經(jīng)歷了許多現(xiàn)實(shí)（在工作當(dāng)中）的摧殘，對(duì)于當(dāng)初的理想已經(jīng)感到絕望了："阿德勒的思想，在外面的世界沒(méi)有意義。""猛藥"級(jí)的哲學(xué)對(duì)談，再度開(kāi)始……如果說(shuō)《被討厭的勇氣》是地圖，《幸福的勇氣》就是行動(dòng)指南。
《被討厭的勇氣》探究「該怎么做，人才能獲得自由？」《幸福的勇氣》探究「該怎么做，人才能變得幸福？」在上次談話的3年之后，青年已經(jīng)辭去圖書(shū)管理員工作，成為了一名小學(xué)老師。
但是再次出現(xiàn)在哲人面前的他，經(jīng)歷了許多現(xiàn)實(shí)（在教育工作當(dāng)中）的摧殘，對(duì)于當(dāng)初的理想已經(jīng)感到絕望了。
“阿德勒的思想，在外面的世界沒(méi)有意義�！�
“你對(duì)阿德勒的思想存在誤解”
“猛藥”級(jí)的哲學(xué)對(duì)談，再度開(kāi)始……
《阿德勒心理學(xué)講義：生活的科學(xué)》
這是有關(guān)精神分析領(lǐng)域和阿德勒心理療法的一本重要書(shū)籍。在本書(shū)中阿德勒討論了個(gè)體心理學(xué)的各種要素及其在日常生活中的應(yīng)用；探討了關(guān)于自卑感與人格原型、童年、家庭、夢(mèng)境、教育、人際關(guān)系、愛(ài)情與婚姻等之間的關(guān)系，并認(rèn)為自卑感是人類一切努力和成就的基礎(chǔ)，也是產(chǎn)生一切心理問(wèn)題的根源；通過(guò)深入分析自卑情結(jié)和優(yōu)越情結(jié)在人格原型形成過(guò)程中的機(jī)制，以期幫助人們能消除情結(jié)障礙，與自卑感共同成長(zhǎng)和發(fā)展。阿德勒認(rèn)為，只要我們能善于利用自卑感，就能培養(yǎng)健全的人格，形成良好的生活方式，活出有意義的人生。
《不完美的父母：“自我啟發(fā)之父”阿德勒的育兒課》
本書(shū)首先論述了孩子們?yōu)槭裁磿?huì)做出在父母看來(lái)有問(wèn)題的行為，其次探討了傳統(tǒng)的育兒、教育理念到底是否可以有效幫助到孩子。*后分析了父母應(yīng)該如何與孩子打交道，好的親子關(guān)系到底是什么樣子的。在本書(shū)中，作者倡導(dǎo)鼓勵(lì)式育兒，批判父母訓(xùn)斥或者夸獎(jiǎng)孩子的行為，認(rèn)為培養(yǎng)孩子獨(dú)立面對(duì)自己的人生課題的能力是*重要的。同時(shí)，作者認(rèn)為，在實(shí)際的親子關(guān)系中父母應(yīng)該將注意力放在孩子的優(yōu)點(diǎn)上，刻意培養(yǎng)平等的親子關(guān)系。父母應(yīng)該明白孩子是具有獨(dú)立人格的人，有自己的判斷和選擇，并不會(huì)按照父母的意愿成長(zhǎng)。如果父母把自己的意愿強(qiáng)加給孩子，可能會(huì)妨礙孩子的成長(zhǎng)。當(dāng)親子關(guān)系出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，請(qǐng)不要訓(xùn)斥、批評(píng)、夸獎(jiǎng)、慫恿孩子，而是多交流，多溝通。通過(guò)不斷的試錯(cuò)，和孩子溝通和交流，突然有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你實(shí)現(xiàn)了對(duì)于孩子的鼓勵(lì)，孩子則從中獲得了莫大的勇氣！
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