《詩教文化芻論》是作者積多年對(duì)詩教文化理論與實(shí)踐探索的結(jié)晶，古為今用，洋為中用，認(rèn)知來自踐行，創(chuàng)新基于繼承，是一本兼具學(xué)術(shù)與普及性的論著。全書由六編十八章組成。靠前編為詩教文化古今編，包括歷史淵源、當(dāng)代發(fā)展和當(dāng)代詩教思想個(gè)案研究三章。重點(diǎn)關(guān)注了詩教的古今文化視野，討論了傳統(tǒng)詩教興觀群怨等支柱學(xué)說古為今用的當(dāng)代認(rèn)識(shí)，提出了當(dāng)代大詩教以及“詩”、“教”和諧論等新觀點(diǎn)。第二編為詩教文化本體編，包括詩教文化通論、本質(zhì)是審美文化和對(duì)德育、創(chuàng)新以及人格化育的影響三章。重點(diǎn)闡述了當(dāng)代詩教的美育本體，強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)崇高美育的迫切性與現(xiàn)實(shí)性，提出了詩教文化育人的內(nèi)在機(jī)制以及詩教培育創(chuàng)新等新認(rèn)識(shí)。第三編為詩教文化功能編，包括詩教文化與人文通識(shí)、目標(biāo)在立德啟智以及途經(jīng)育美而勵(lì)人三章。重點(diǎn)說明了詩教文化如何從內(nèi)部發(fā)掘其化育自律的動(dòng)力，闡述了詩教文化是為素質(zhì)教育服務(wù)的有效途徑，提出了詩話形式、尋根之旅以及廣義美育的人文教育等創(chuàng)新務(wù)實(shí)舉措。第四編為詩教文化生態(tài)編，包括政治文化生態(tài)、校園文化生態(tài)與社會(huì)文化生態(tài)三章。重點(diǎn)討論了詩教文化功能得以充分實(shí)現(xiàn)的外部文化生態(tài)條件，指出了詩教文化是事關(guān)全民素質(zhì)教育的系統(tǒng)工程，相關(guān)認(rèn)知多由作者親歷的實(shí)踐調(diào)査引伸得出。第五編為詩教文化資源編，包括詩詞藝術(shù)論叢（9篇）、當(dāng)代詩人作品論與詩集序選三章。試圖回答作為詩教文化載體與資源的詩詞應(yīng)有何種思想藝術(shù)品格，提出并論證了當(dāng)代詩詞尚智論等新觀點(diǎn)。第六編為詩教文化傳習(xí)篇，包括詩詞教學(xué)論叢（10篇）、當(dāng)代詩人代表作評(píng)讀選（20篇）以及詩詞習(xí)作評(píng)改選錄（20篇）三章。旨在為詩教文化教材編著、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)范作與習(xí)作修改等詩教傳習(xí)主要環(huán)節(jié)提供教學(xué)借鑒。
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