林樂珍著的《胖圓游歷記(共2冊)》針對漢語拼音表音、表形、不表義，學(xué)習起來相對抽象枯燥的情況，用小學(xué)生喜聞樂見的繪本的形式將每一課的拼音音節(jié)、識字等知識點編進了繪本故事的情節(jié)語言中，并在此基礎(chǔ)上從“先教后學(xué)”“先學(xué)后教”“以學(xué)定教”等視角策劃了各種各樣促進學(xué)生自主學(xué)習的口語交際活動，讓拼音學(xué)習的過程成為學(xué)生積極主動展開智力活動的過程，使學(xué)生的獨立性和獨立學(xué)習能力得到良好的培養(yǎng)。
林樂珍，浙江省高層次特殊支持人才，浙江省特級教師，首批正高級教師，教育部“教育家型”名師領(lǐng)航工程培養(yǎng)計劃成員，“中華版”小學(xué)《語文》教材編委，國家教育部“支援西部教育”項目成員，教育廳“送培進疆”講師團成員，浙派名師名校長首批導(dǎo)師，浙江省名師工作室、溫州市名師工作站領(lǐng)銜人，溫州市“首批智庫名師”。受邀赴臺灣、西安等地執(zhí)教示范課、講座400多場，足跡遍及20多個省市。先后主持7項省級課題，獲＿二等獎；其中一項獲浙江省人民政府基礎(chǔ)教育成果一等獎。100多篇文章在《語文教學(xué)通訊》《小學(xué)語文教與學(xué)》等期刊發(fā)表，多篇文章被“人大復(fù)印資料”轉(zhuǎn)載。出版著作《感悟：靈動語文》《基于“助學(xué)稿”的小學(xué)語文“學(xué)習設(shè)計”》《小學(xué)“讀寫一體化”作文》等�！吨袊逃龍蟆贰懊麕煼此间洝睓谀吭l(fā)其教育思想。
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