本書(shū)從社會(huì)學(xué)等多學(xué)科視角，在歷史考察與比較分析的基礎(chǔ)上，對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型背景下我國(guó)德育改革和公民教育體系建立的必要性、可能性等重大問(wèn)題進(jìn)行了理論探討，具有重要的學(xué)術(shù)價(jià)值。
本書(shū)首先對(duì)公民、公民教育、德育等概念予以澄清，然后論述了社會(huì)變遷與公民教育的互動(dòng)關(guān)系，并對(duì)我國(guó)德育與公民教育的演化過(guò)程進(jìn)行了全面闡發(fā)，*后借鑒國(guó)外公民教育思潮與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我國(guó)公民教育的目標(biāo)與內(nèi)容體系進(jìn)行了建構(gòu)嘗試。
本書(shū)有關(guān)我國(guó)公民教育理論研究和應(yīng)用研究的成果，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，為推動(dòng)我國(guó)德育思想和實(shí)踐的發(fā)展、促進(jìn)培養(yǎng)合格公民提供了有益參考。
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