1924年黃埔軍校創(chuàng)建，這種以黨建校、以校領(lǐng)軍，實(shí)現(xiàn)黨、軍合一化的建軍模式，與中國歷史上各種兵制迥然有異。校長蔣介石極其重視學(xué)兵的政治教育，采取各種方式感化教育學(xué)生。1924年10月的商團(tuán)事件，為軍校的政治教育提供了活生生的宣傳資料，深化了學(xué)員對(duì)三民主義和救國救民的認(rèn)知。通過商團(tuán)事件，軍校師生初步感受了戰(zhàn)斗的氣氛，革命的緊張性與積極性得到激發(fā)，為1925年初的第一次東征起到了很好的練兵效果。1924年11月，周恩來擔(dān)任政治部主任后，在共產(chǎn)國際路線的指引下，在國共兩黨的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，軍校里的中共黨人積極工作，使軍校政治教育迅速駛?cè)胝墶＼娦熒I(lǐng)會(huì)了救國救民的主張，接受了反帝反封建的革命意識(shí)，為黃埔軍校日后的發(fā)展與壯大奠定了堅(jiān)實(shí)的根基。李翔著的《革命的播種者(黃埔軍校的政工群體1924-1925)》是對(duì)1924年黃埔軍校政工團(tuán)體的記述并分析其在黃埔軍校的創(chuàng)立和發(fā)展中的意義。
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