《創(chuàng)造力教育和社會發(fā)展譯叢·創(chuàng)造性：人類創(chuàng)新的科學（第2版）》對心理學及相關(guān)科學領(lǐng)域的一系列廣泛研究進行了總結(jié)與整合，淺顯易懂地介紹了zui新的關(guān)于創(chuàng)造性的科學研究。近40年來，心理學家、人類學家和社會學家對創(chuàng)造性越來越關(guān)注；現(xiàn)在，我們對創(chuàng)造性的了解勝于歷史上的任何時期�！秳�(chuàng)造力教育和社會發(fā)展譯叢·創(chuàng)造性：人類創(chuàng)新的科學（第2版）》不僅關(guān)注諸如繪畫和寫作等藝術(shù)領(lǐng)域，也關(guān)注科學、舞臺表演、商業(yè)創(chuàng)新和日常生活中的創(chuàng)造性。
sawyer的取向是跨學科的。除了考察有關(guān)創(chuàng)造性的心理學研究，他還吸收了人類學家對非西方文化中的創(chuàng)造性所開展的研究，社會學家對創(chuàng)造性活動的情景、環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)所開展的研究，以及認知神經(jīng)科學家對腦的研究。他超越了個體研究，關(guān)注創(chuàng)造性的社會文化背景，包括協(xié)作在創(chuàng)造過程中的作用。
|
