風波
彭正輝
史老師一走進教室，就怒氣沖沖地對肖劍迪同學說：“有人說我和姚立志有親戚關系，說他在考前給我送了一網(wǎng)兜禮物，我就給了他一張語文試卷。這些奇談怪論就是從你嘴里說出來的，而且認為有事實根據(jù)，那么我委托你組織一個調(diào)查組進行全面調(diào)查，3天后請你公布調(diào)查結果�！�
上完語文課，肖劍迪要求班長鐘敬民召開緊急會議，由他向同學們公開事情的經(jīng)過：語文考試前一天傍晚，我遇到姚立志提了一網(wǎng)兜水果，說要到表叔“史老師”家去，我聽到是“史老師”有點吃驚！兩小時后，在回家的路上我又碰到了姚立志。他挺神秘地對我說：“你可不能對別人講，我搞到了明天的語文考題……”第二天的作文題目果真是一個“秋”字。說明他在“史老師”處的確預先知道了考題。我們應該馬上成立調(diào)查組，搞它個水落石出。
當天下午，在姚立志的帶領下，我們和史老師來到了他表叔施勞斯的住宅。
施勞斯在客廳里等著我們，并把我們引到三樓一間擺著許多儀器的實驗室里。他指著幾臺儀器說：“這是一臺腦電波接收、破譯機，就是它給惹的麻煩。姚立志就是用它從史老師那兒‘偷’來了考題。為了讓你們了解立志是怎樣從史老師那兒‘偷’到考題的，我要重演一遍當時的情形。”
施勞斯先打開一個乳白色的柜子，從中取出一只用超芯片制成的“小蜜蜂”，這是一架微型遙控飛行器。然后，他用鑷子把一顆黃豆般大的褐色金屬固定在“小蜜蜂”的“腹部”。最后又將一根5毫米長的“針”插在“小蜜蜂”的“尾部”。做完這一切后，他便坐到操縱臺前，一按電鈕，“小蜜蜂”按照他指示的路線，向通往陽臺的門飛去。接著，熒光屏上出現(xiàn)了一幢高樓。這是裝在“小蜜蜂”復眼中的袖珍攝像機，把“小蜜蜂”看到的景象在熒光屏上顯示了出來。轉眼間，一間整潔明亮的書房出現(xiàn)在熒光屏上。在書房靠近窗口的書桌前坐著一位少女，她正伏案做作業(yè)。
史老師驚呼道：“這不是我家的書房和女兒蓉蓉嗎！”
施勞斯說：“史老師，為了能使你們了解這臺儀器的功能，我將你女兒在進行思維活動時產(chǎn)生的腦電波接收下來�！睅追昼姾螅﹦谒褂眠b控旋鈕召回了“小蜜蜂”。它飛進實驗室后，施勞斯從它的“腹部”取出了那顆褐色金屬，原來這便是超袖珍腦電波接收機，而插在“小蜜蜂”尾部的那根“針”，是腦電波增強器，它能把人微弱的腦電波放大并增強，使腦電波接收機能清晰地記錄下被接收對象的腦電波信號。他把接收機和柜子中的腦電波破譯機接通，使蓉蓉的腦電波變成圖形信號，最后又譯成了文字，在熒光屏上清晰地顯示出來：
“……水都是一色的青綠色，很綠而且清澈見底。水里的游魚，水底的細石，一直看下去……”
施勞斯看著史老師說：“破譯機所破譯的這段文字，是你女兒在翻譯這幾句文言文時的大腦思維活動�！�
“原來如此，這下我知道考題被‘偷’的真相了�！笔防蠋熃又f道，“那天晚上，我坐在書桌前對考卷校對了兩遍�？磥�，我在校對時的思維活動正巧被姚立志通過這臺儀器捕捉到了，因而姚立志也就知道了考題�！�
施勞斯笑著說：“看來，我得把名字改一下，免得因為和‘史老師’這3個字諧音，再引出一場新的風波來�！�
《少年科學》，1991年第6、第7期，李福熙改編
P40-42
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