主流社會空間里所展現(xiàn)的教育理想往往也就只是少數(shù)人的理想，而未必就是多數(shù)人的理想，沒有什么證據(jù)表明主流社會空間里所展示的教育理想就是多數(shù)人的理想，因為多數(shù)人沒有表達(dá)的機會。社會是尋找差異、企求公甲的，是轉(zhuǎn)向背后的。本書是由10篇“發(fā)言稿”整理而成的，都是在課堂之外的發(fā)言。內(nèi)容比較寵雜，既涉及大學(xué)、中學(xué)，也涉及小學(xué)、幼兒園，甚至還涉及成人教育。
吳康寧：南京師范大學(xué)教授，全國模范教師。發(fā)表有《非學(xué)校化社會》與《現(xiàn)代教育的病理》等譯作、《教育社會學(xué)》與《課堂教學(xué)社會學(xué)》等著作、《建立集體性教學(xué)模式的嘗試》與《教育的社會功能新論》等論文。以及《莊子何以“逍遙”》與《我們家是什么階級》等隨筆，主編有《教育社會學(xué)叢書》、《現(xiàn)代教育社會學(xué)研究叢書》、《社會學(xué)視野中的教育叢書》等系列叢書，獲教學(xué)、科研獎若干。
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