家庭，家庭關(guān)系，家庭社會(huì)學(xué)
作者簡(jiǎn)介
夏林清簡(jiǎn)歷
1953年陽(yáng)明山山腳出生，在外省眷村邊緣長(zhǎng)大，1964-1967士林初中畢業(yè)，1967-1970衛(wèi)理女中畢業(yè)，受到考試與教養(yǎng)的馴服壓制。1981年在應(yīng)心系與輔大輔導(dǎo)中心工作三年後，我做出了揚(yáng)棄「治療諮商者」選擇「老師」（教育工作者）做為專(zhuān)業(yè)認(rèn)同工作角色的決定。1992年畢業(yè)于美國(guó)哈佛大學(xué)諮商與諮詢(xún)心理學(xué)研究所博士班�，F(xiàn)任輔大心理學(xué)系教授兼系主任，臺(tái)北縣蘆荻社區(qū)大學(xué)負(fù)責(zé)人。
目錄：
序：家的田野
第一部分 路徑知識(shí)1 社會(huì)田野中的家與工廠
第一章 家的階層處境
第二章 老李家庭小工廠的彈性 - 家族關(guān)系與雇傭關(guān)系交互作用
第三章 小金家的勞動(dòng)與沖突
第二部分 路徑知識(shí)2 共振參照與回溯返身
第四章 由鄉(xiāng)入城 - 女兒回家的路
第五章 尋覓禁聲的書(shū)眉 - 走進(jìn)父親的兒子
第三部分 路徑知識(shí)3 差異顯影的社會(huì)學(xué)系
第六章 盈豐行 - 很的沖突與轉(zhuǎn)化路徑
第七章 勞動(dòng)父母的家庭賬本 - 兩個(gè)女兒的共振參看
第八章 斗室星空 - 家庭經(jīng)驗(yàn)曬谷場(chǎng)
第四部分 路徑知識(shí)4 學(xué)習(xí)的共同體 - 讓我們相互對(duì)看與參照的社會(huì)學(xué)系
第九章 在地人形：政治歷史皺褶中的心理教育工作者
第十章 實(shí)踐取向的研究方法
尾聲 離散斷裂后的遭逢對(duì)看 - 在政治歷史差異結(jié)構(gòu)中長(zhǎng)大與發(fā)展
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