近幾年，北大清華高考狀元紛紛選擇港校求學(xué)，令眾多人對(duì)大陸的教育發(fā)問質(zhì)疑。
中國教育的弊病可謂人盡皆知，然而在其巨大的慣性和龐大的利益鏈面前，人們往往又都敢怒不敢爭(zhēng)，除少數(shù)能選擇送孩子出國出境或在國內(nèi)讀國際學(xué)校接受純國外教育者外，幾乎無一倖免地屈從於中國教育的運(yùn)作體制，主動(dòng)或被動(dòng)地捲入中國教育的巨大旋渦，苦苦掙扎或推波助瀾。
《我不原諒中國教育》一書作者，以自己14年親身經(jīng)歷中國應(yīng)試教育的體驗(yàn)，代言千千萬萬深受中國教育之苦的學(xué)生，淋漓盡致入木三分地描述了中國大陸學(xué)生從小學(xué)中學(xué)到大學(xué)苦不堪言的學(xué)習(xí)歷程，對(duì)中國教育現(xiàn)狀進(jìn)行了發(fā)人深省拍案叫絕的控訴批判和反思，將被中國教育扭曲的層層面面，上至社會(huì)、學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)，下至老師、家長、學(xué)生本身，以獨(dú)有的視角進(jìn)行了審視和剖析。作者在對(duì)中外教育進(jìn)行大量考察借鑒和比較的基礎(chǔ)上，特別是在對(duì)人性進(jìn)行深刻挖掘和反思的基礎(chǔ)上，對(duì)中國教育何去何從提出了建設(shè)性思考和諫言。書中涉及的問題不僅局限於應(yīng)試教育，而是擴(kuò)展到中國人才培養(yǎng)、人格塑造等深層次問題，以及在這種被束縛被壓抑的教育中青年人應(yīng)該持有的生活態(tài)度和價(jià)值觀等等。此書很好地解讀了大陸學(xué)生「計(jì)算能力世界第一，想像力倒數(shù)第一」、高考狀元為甚麼紛紛選擇海外留學(xué)的原因，對(duì)海外人士了解研究大陸教育，是極好的一手資料。 作者簡介
鐘道然，男，1990年生于北京。曾就讀于中國人大附中，現(xiàn)為中國人民大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院三年級(jí)學(xué)生。喜歡足球、熱愛藝術(shù)、崇拜王爾德。熱衷于玩味鉆研美術(shù)、建筑、音樂、文學(xué)、電影等各種形式的藝術(shù)，略通其理論。2012年1月，其首部作品《我不原諒： 一個(gè)90后對(duì)中國教育的批評(píng)和反思》由三聯(lián)出版，著名學(xué)者易中天為其作序，在中國文學(xué)出版、教育、社會(huì)等領(lǐng)域引起反響。（來自百度百科）
目錄：
章節(jié)列表：
第1章 目錄
第1節(jié) 目錄
第2節(jié) 引言1
第3節(jié) 引言2
第4節(jié) 引言2
第5節(jié) 引言3
第6節(jié) 引言4
第7節(jié) 引言5
第2章 中國學(xué)生的畫像
第1節(jié) 絕對(duì)服從的小學(xué)1
第2節(jié) 絕對(duì)服從的小學(xué)2
第3節(jié) 絕對(duì)服從的小學(xué)3
第4節(jié) 絕對(duì)服從的小學(xué)4
第5節(jié) 絕對(duì)服從的小學(xué)5
第6節(jié) 絕對(duì)服從的小學(xué)6
第7節(jié) 絕對(duì)服從的小學(xué)7
第8節(jié) 絕對(duì)服從的小學(xué)8
第9節(jié) 絕對(duì)服從的小學(xué)8
第10節(jié) 被束縛與抗?fàn)幍闹袑W(xué)1
第11節(jié) 被束縛與抗?fàn)幍闹袑W(xué)2
第12節(jié) 被束縛與抗?fàn)幍闹袑W(xué)3
第13節(jié) 被束縛與抗?fàn)幍闹袑W(xué)4
第14節(jié) 被束縛與抗?fàn)幍闹袑W(xué)5
第15節(jié) 被束縛與抗?fàn)幍闹袑W(xué)6
第16節(jié) 被束縛與抗?fàn)幍闹袑W(xué)7
第17節(jié) 被束縛與抗?fàn)幍闹袑W(xué)8
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