本書不僅介紹了虛構(gòu)文學的形式和插畫藝術(shù)的發(fā)展史，還記錄了文學想象的形成過程，展現(xiàn)了那些在書中尋找多彩世界和在大千世界中尋找書籍的孩子們。
本書探討了不斷變化的家庭生活，還有人類成長環(huán)境、教育環(huán)境和學術(shù)環(huán)境，以及出版環(huán)境和公共環(huán)境；在這些環(huán)境中，兒童有時突然發(fā)現(xiàn)。有時是微妙地感知到，自己被文學改變了。因此，作者所寫的是一部讀者視角的兒童文學史，是對從古至今的讀書兒童的形成過程的研究。同時，它也是作者個人的一份閱讀經(jīng)驗報告，涉及其依據(jù)自身學術(shù)研究對兒童讀物作出的解讀。塞思·勒若(Seth Lerer，1955—)，是美國加州大學圣迭戈分校杰出的文學教授，1981年獲得芝加哥大學哲學博士學位，長期專注于文學史、語言史及兒童文學的研究。他于1981—1990年執(zhí)教普林斯頓大學，1991—2008年執(zhí)教斯坦福大學，2009—2014年擔任加州大學圣迭戈分校藝術(shù)與人文學院院長。已出版的學術(shù)著作有《波愛修斯與對話》、《盎格魯-撒克遜文學的遺產(chǎn)與影響》、《喬叟及其讀者》、《謬誤和學術(shù)》等。
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